老师：同学你好，欢迎来到今天的音乐课堂，我们一起来聊一聊，在课间10分钟，你会和你的小伙伴做些什么呢？桥，他们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的做游戏，有的转呼啦圈，玩得多开心。老师给你带来两段音乐，请你听一听，哪一段更适合表现课间的欢快？
老师：第二段，第一段音乐优美抒情，第二段音乐欢快活泼，很显然，第二段更适合表现课间的轻松愉快。这首就是我们今天一起要欣赏的歌曲。10分钟，请你初听全曲，思考，你能听出歌曲是几拍子的吗？
学生：那叮叮叮，下课铃声送来，10分钟，来吧，大家来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看只看蓝天，让精壮的大脑吹进清风。耗10分钟，好，欢迎欢中那夏克林，来10分钟，来吧，大家都来轻松轻松那叮铃铃地下克林陈颂，来10分钟，来吧大家都来活动活动，让我们拿我鼻涕手指摸一摸皮，你叫喊冲出喉咙。
老师：你好，十分钟，欢迎欢迎，拿下克林生雄来10分钟来夸大家都来活动活。
老师：欢迎吃夏克林伸手来10分钟，每怕大家都来我都拖。这是一首四派的曲子，请你跟老师一起聆听歌曲的第一个部分，边听边跟着音乐拍一拍。
老师：大家都来轻松轻松让我们，请你再次聆听第一部分，你能听出这部分是由几个越句组成的吗？
老师：那叮叮叮下课铃声送来10分钟，来吧，大家轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看去看蓝天，让紧张的大脑吹进清风，这部分一共有四个越句，并且每一句都是以弱起开头。通过聆听，我们感受到歌曲的第一个部分节奏紧凑，塑造了孩子们在课间活泼可爱的形象。接着往下听，歌曲的情绪节奏有变化吗？
老师：耗10分钟，欢迎欢迎吃夏克林，分钟来把大家都来轻松轻松。这部分的节奏稍稍拉宽了些，这是因为其中加入了许多后点音符，让我们听起来更加的舒展。让我们跟着音乐轻轻地唱一唱，感受这优美的旋律。1号十分钟，欢迎欢迎十分钟，拿下格林生，重来十分钟，哪怕到家都来轻松。所以这首歌曲一共由两个部分组成，第一部分节奏紧凑，欢快活泼。第二部分节奏宽松，优美抒情。请你完整聆听全曲注意结束部分有什么变化。
学生：那叮叮叮下课铃声送来10分钟，来吧，大家轻松轻松让我们那疲劳的眼睛看紫看蓝天，让紧张的大脑吹进清风。欢迎欢，拿下克林生来，10分钟来吧，大家都来轻松轻松叮铃铃地下克林陈颂来10分钟，来吧大家都来活动活动让我们拿我鼻涕手指摸一摸皮球，坏坏的娇汗冲出喉咙。planinplan。
老师：拿下特林分钟来到，大家都来活动活，上下颗粒沉胸来10分钟来，大家都来活动活动。我们发现在结束时把第二部分又重复了一次，通过这种重复的方式表现孩子们对课间10分钟强烈的向往之心。最后，请同请你跟着老师一起动一动，清风。分钟后，十分钟，叮铃铃地下课铃声送来。10分钟，来吧，大家都来活动活动，让我们一手指摸一摸皮球，让坏坏的娇汗冲出喉咙，分钟，重来。10分钟，来，感谢，身上还是跟着我。
老师：通过这节
