老师：同学你好，今天丁老师要向你介绍一位机智勇敢的小朋友，他的故事藏在了一首歌里，我们一起来听一听，在听的时候，边听边思考歌曲的演唱形式，速度和情绪是怎样的。
老师：当哐当，哐当哐当哐当，光杠四毛，几个小朋友，捉迷藏，大家全都烧坏了，黄要慌张，一个小朋友视角真的是茫茫，捡起一块大石头砸向那大水缸，哐当一声响，流血欢来了往外淌，钻出那破水糕。大家都泣哭着。
老师：进去的小耳郎接也有味的，好榜样，聪明机智的小二郎谦也有味的，好，你机智的小耳掌，送你机智的小二郎。
老师：这一位机智勇敢的小朋友就是北宋的司马光，他砸缸救人的故事家喻户晓，刚刚我们所听的这首歌曲就是根据小学语文课本改编创作的，同声合唱，司马光砸缸，它的速度是中速，情绪轻快活泼。我们再次欣赏你印象最深刻的是哪一段？它一共出现了几次？
老师：当哐当哐当哐当哐当。麻筐，钢丝麻筐，哐当哐当哐当哐当哐当。
老师：马光砸缸，几个小朋友，捉迷藏，小坏了，欢要慌张，一个小朋友视角做的是毛毛把，捡起一块大石头砸向那大水缸，yeah。晃动一声响，流血欢来了，往外淌。我们钻出那破石膏，大家都起鼓掌，进去的小儿郎接也有味的，好榜样，聪明机智的小二郎前也有味的。好机智的小耳朵，为你优惠的好棒，送你机智的小二郎，我想你一定和我有同样的感受。印象最深刻的就是这一段了，它一共出现在了歌曲的三个地方，分别是开头、中间和结尾。这一段朗朗上口，让我们一起跟着老师的钢琴来唱唱乐谱。domesodoRemyRoy，嘟嘟嘟嘟嘟嘟咩solo嘟嘟riddon。
老师：乐谱唱熟了，我们加入歌词来唱一唱。哐当哐当哐当哐当哐当哐当。司马光灿，哐当哐当哐当哐当哐当哐当，司马光咋当？我们都知道司马光砸缸这个故事了，那么歌曲又是如何讲述的？我们一起来听一听，边听边分乐段。几个小朋友，小坏了，欢有慌张个交朋友，那丝毛光把弯起一块大石头砸向那大水缸，一声响，流血欢来了，往外淌，都剔不着。这一段节奏相似，较为简单，具有叙事性。我们可以把这一部分分为两个月段。第二个月段阴趋上移，凸显了司马光砸缸救人的机智举动。刚才我们用音乐的形式感受了这一个故事，接下来你能像视频中的这个小朋友一样来演一演吗？
老师：捉迷藏、晚餐、香鱿鱼、司马光的机智行为歌曲中又是如何赞扬的？我们一起来听一听。
老师：进去的小二郎也有味道，好榜样，聪明机智的小二郎建议用为的好，机智的小儿，让机，送你机智的小二郎。
老师：这一部分我们也可以把它分为两个月段。两个月段的前面三句的节奏一模一样，只是第二个月段在结束的地方稍作改变，结束在长音上让它更有了结束感。老师为这一段的歌曲加入了双响筒的伴奏，你可以用拍手来加入。
老师：今天我们一起感受了司马光砸缸这样一个叙述性的歌曲。在叙事和夸奖的前后加入了模拟砸水缸的哐当声。我们把这样的曲式结构称为回旋曲式歌曲。在a、b
