老师：亲爱的同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。这节音乐课老师请来了一只可爱的小动物，你们想知道他是谁吗？你瞧他来了。
老师：我是一只哈巴狗，可爱的小小狗，每天跟着小主人快乐的走走。我是一只哈巴狗，漂亮的小小狗，摇摇尾巴摆摆头，请跟我一起走。他就是我们最熟悉的小动物之一。小狗是人类患代与共的好朋友，在中国的文化中，狗属于十二生肖之一，在西方国家，人们称它为人类的守护者。同学们，你们也一定很喜欢小狗吧？今天音乐中的小主人也特别喜欢它的小狗，让我们一起来聆听乐曲，听一听还有什么特殊的乐器藏在音乐中，滚滚滚，相信同学们一定听到了口哨的声音，口哨是表达思想感情的一种独特的艺术表现方式，也是音乐的一种表现形式。这首乐曲就叫做口哨与小狗，是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。首先请同学们欣赏乐曲的a主题，想象一下小主人和他的小狗在做什么，他们的心情是怎样的？
老师：这段音乐是由小主人的口哨为主要乐器演奏的，同学们一定联想到了小主人高兴地吹着口哨，身后跟着一只活泼可爱的小狗在林荫路上愉快散步的情景。请同学们再来聆听一遍主题a，听一听这段音乐的速度是怎样的？
老师：从这段音乐中，我们感受到他们走的速度不快也不慢，特别的悠闲自在，我们仿佛听到了他们愉快的脚步声，接下来就请同学们起立，让我们模仿小主人走路的脚步，陪他们一起去散步吧。
老师：同学们一定表现得很棒，在刚才的体验中，我们感受到了小主人轻松愉快的心情，他们在散步的旅途中越走越高兴，越走越起劲。中途还发生了一个小故事，让我们继续聆听乐曲的主题。b，想一想现在他们在做什么，听一听音乐情绪发生了怎样的变化。
老师：这段乐曲的情绪好像突然紧张慌乱起来了，他们好像在打闹玩耍，又像在你追我赶玩躲猫猫的游戏。音乐简直太神奇了，可以让我们有无限的想象空间。接下来，老师想带领同学们用串铃和响板这两种乐器分别表现小主人和他的小狗这两个音乐形象，就让我们跟随乐曲b主题来表现这段音乐。
老师：同学们，这段音乐中，小主人和他的小狗你追我赶，互相打闹，跑跑跳跳，他们玩的可真开心。在漫长的散步旅途中，小主人和他的小狗还会发生什么故事？音乐情绪又发生了怎样的变化？那就让我们继续聆听乐曲的c主题。
老师：这段音乐没有了口哨声，主奏乐器转给了其他乐器演奏，在音色上和a段形成了鲜明的对比。刚才轻松悠闲的脚步声加重了，原来小主人扮成小士兵的样子，迈着坚定的步伐，正训练他的小狗走步。同学们，你能选择合适的动作来模仿小士兵的样子表现这段音乐吗？让我们一起来试一试。
老师：在表演的过程中，相信同学们和小主人的心情是一样开心快乐的。接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当口哨声响起时，请你嘟起小嘴，模仿吹口哨的动作。数一数小主人总共吹奏了几次同样的主旋律，这首乐曲的演奏顺序你能记住吗？
老师：滚滚滚，这首乐曲小主人反复吹奏
