老师：亲爱的小朋友们，欢迎来到江苏省名师空中课堂，我是来自苏州市相城区苏州大学实验学校的崔海鹏老师。上一节课我们一起认识了鼓和锣，今天老师又请来了一位朋友，认识它吗？木鱼，你听，木鱼是外形库刺局头形状的一种打击乐器，大小不一，大的音低，小的音高，你听，你能跟着老师来模仿这个节奏吗？一二一起，老师想邀请屏幕前的小朋友跟老师合作，你来敲，我来演，边听边观察咱们合作表现的音乐形象是什么？小朋友们准备好了吗？跟老师一起坐一坐121起，是什么呀？对了，鸭子走路再听。一二一起，发生了什么变化？刚才演奏的声音由弱渐强，表现了小鸭子从远处慢慢走近的情景。小朋友们，你能演奏出小鸭子慢慢走远的情景吗？一起来试一试。一二一起。
老师：刚才我们用木鱼表现了小鸭子憨态可掬走路的样子，接下来老师用另一件打击乐器来演奏，听听它又会表现出新鸭子怎样的音乐形象？
老师：有的小朋友一下子就听出来了刚才的演奏表现出了小鸭子扑翅膀的音乐形象。让我们来认识这件打击乐器。小博，小朋友们，你可以尝试用击掌的方式来表现，跟着老师试一试。
老师：小朋友们，请你想一想，用刚才体验的音乐形象来编创一个小故事。清晨，一只调皮的小鸭子悄悄地溜出了家门，一摇一摆地向河边走来。
老师：小鸭子兴奋极了，扑通一声跳进了河里，冒出头来扑棱扑棱自己的小翅膀，可是刚想玩儿，就被牙妈妈给发现了，于是只好垂头丧气地回家了。今天崔老师要跟大家一起欣赏的就是一首跟小鸭子有关的乐曲，让我们来听听。接下来的这段音乐中，描绘了几只鸭子，走出来了几只鸭子。先是一只小鸭子扑扑翅膀，摇摇摆摆地向河边走来，音乐中用小脖表现了小鸭子可爱的形象。紧跟着又走来了一只大鸭子，它是用什么乐器表现的？大伯，小朋友们，你能跟着音乐律动表现刚才的音乐场景吗？
老师：表现的真不错，请小朋友们听听下面这段音乐中出现了哪些乐器。两只鸭子走到河边之后，又遇见了谁？
老师：到了河边，他们看到了许多小鸭子，鸭子们兴高采烈，争先恐后的玩耍、吵闹着，有的像离弦的箭，飞快地向前游去，有的钻入水底寻找食物，还有的伸着脖子左顾右盼，悠闲自得。那音乐是怎样表现如此热闹的场面的？这段音乐中，小脖、大脖、疙瘩脖、双云、罗排、木鱼、金锣六气齐鸣，音乐声时而轻快，时而热烈，表现了鸭群相互追逐、嬉戏的场面。那接下来这个音乐片段是由哪几个乐器演奏的？它又表现了怎样的故事场景？
老师：你听出来了吗？这段音乐只余下了两件乐器来呼应对答。小伯大伯，你联想到这是两只鸭子互相照应还是拌嘴？请小朋友们发挥自己的想象，跟你的小伙伴一起交流，不好，你听那边吵起来了，大鸭子说，我的鱼我的鱼。小鸭子不服气的说，我的语音我的语。下面请小朋友们跟老师合作来表现他们拌嘴的场面。老师用敲击大脖或击掌来表现大鸭子，小朋友翘起小脖或拍腿来表现小鸭子。
老师：12一起，我的鱼我的鱼。这个时候鸭妈妈
