老师：同学们大家好，我是来自沈阳市和平区铁路第五小学的陈老师。今天有一条可爱的小鳟鱼要带我们去拜访他的好朋友，一个乐器家族，据说小鳟鱼的主题曲就是他们演奏的。这个家族的乐器们长得也都很相似。他们是谁？
老师：你，对了，他们就是弦乐器家族。他们的家族成员由姐姐、爸爸、妈妈和爷爷组成。姐姐叫做小提琴，长得最小，声音却最明亮。妈妈叫做中提琴，声音柔和而温暖。爸爸叫做大提琴，爷爷叫做低音提琴。他们的声音都很低，饱满而有力量。大提琴的声音要比中提琴低一个八度，而低音提琴的声音则比大提琴还要低一个八度，一般在乐队中扮演伴奏的角色。请同学们聆听第一段音乐，猜一猜这一段小孙鱼的主题是由谁演奏的？
老师：你？
老师：同学们是小提琴，你们猜对了吗？小提琴鸣快，轻柔的声音将小鳟鱼在小河里无忧无虑、轻松自在的形象表现得淋漓尽致。请同学们再次聆听音乐主题，随着小鳟鱼一起画一画一它游动的路线。
老师：同学们，你们能找到这段旋律中出现最多的音符吗？对了，在这段旋律中，小樽鱼最喜欢搜了。让我们随着旋律像小鳟鱼一样自由地走一走，并且在嗖出现的时候改变方向。
老师：同学们做的太棒了，你们看，我们还吸引来了一位新的小伙伴，这只小鳟鱼带着怎样的情绪向我们游过来？它又是用什么乐器来表现的？
老师：这是一只活泼、喜欢跳舞的小鳟鱼，主奏乐器是，对了，就是伴随我们音乐课的好朋友钢琴，他演奏的音乐主题和第一条小鳟鱼有什么区别？请同学们观察普力，你们发现了吗？这段旋律和主题旋律不太一样，到底哪里不同？原来它的音区更高了，还在主题旋律中加入了一些装饰性的音符，请同学们继续聆听。下面这段孙宇主题是由中提琴演奏的，中提琴柔和温暖的音色表现出了妈妈的温柔和优雅，请同学们边听边思考。和小提琴的声音相比，中提琴的声音更高还是更低了？
老师：对，中提琴的声音更低了，体积上更大了。在弦乐家族中，还有两位家人一直在默默的保护家族的安全，请同学们仔细聆听下面的这段音乐，你们能找到他们吗？
老师：同学们，你们发现他们了吗？你们的小耳朵可真灵。这段鳟鱼的主题是由大提琴和低音提琴奏出的，他们的声音很低，藏在小提琴中提琴和钢琴下面，就像爸爸和爷爷一样，虽然话不多，但是却一直在守护着自己的家族。大提琴和低音提琴在弦乐家族中都属于低音乐器，体积也比较大，在演奏方式上不能像小提琴和中提琴一样放在肩上演奏，而是放在地上。就这样，小鳟鱼们在小河里开心的玩耍嬉戏。突然河水变得湍急起来，小鱼们不安的游来游去。这是发生了什么呢？
老师：不好，是渔夫来了，他们粗暴的搅浑小河水，想把小鳟鱼们一网打尽。
老师：同学们，这段音乐的情绪又发生了怎样的变化？对这一段渔夫的出现让音乐变得激烈紧张，请同学们想一想，音乐是由于什么的变化产生激烈紧张的感觉？是节奏和力度非常好，密集的音符和节奏型让这段音乐的情绪变得紧张起来。你
