未知
欢迎大家回到音乐课堂，诚志浩列车即将出发，少年的歌第二课时，我们的音乐旅程是欣赏欣赏乐曲牧羊姑娘，老师，我有个问题，嗯，作为四年级的我们应该如何欣赏音乐呢？叮叮，你这个问题问的好。音乐是人们抒发情感、表现情感、寄托情感的艺术。我们可以通过音乐的情绪情感来欣赏音乐的情绪情感。那音乐的情绪情感又是通过什么来表达呢？音乐的情绪情感是通过速度、节奏和音的走向这些音乐要素来表达的。让我们以下四个音乐片段为例，听一听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪，哪一段又是欢快的情绪？
未知
iam。娘美娘，想要的前面带路光滑指向我们乡村。亲，你要来到花园里，张，四段音乐听完了，我们请香香小组你们来。先说说。我们听出第二段、第三段音乐表现了快乐的情绪。听这两段音乐，我们觉得很轻松，很开心。我们还发现情绪快乐的音乐，他们的节奏都比较欢快，音符也很跳跃。我来补充情绪快乐的音乐，鹰的走向也越来越高。香香小组真细心，不仅听出了二三段音乐是欢快的，而且分析出这两段音乐的共同特点。丁丁小组，你们又有什么发现？老师，我们叮叮小组也听出了第一、第四两段音乐是悲伤的情绪音乐，很伤感，但是音乐的特点，我们想再听一听。好的，没问题，我们选择其中一段牧羊姑娘，一起来分析学习。作品写于1946年，年仅19岁的作曲家金沙就读一国立音乐学院，他正在为自己的毕业作品积极准备着。这时，他读到诗人邹迪翻先生的一首诗，诗词叙述了在旧社会一个牧羊女的凄惨生活，诗词质朴流畅，对面山上的姑娘，你为谁放着群羊，泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？诗词激发了作曲家的创作灵感，很快他就写下了这首被誉为是世界级民歌的佳作，这就是歌曲的乐谱。让我们听着琴声，从音乐的速度、节奏和旋律走向上来进行分析这段音乐是如何表现悲伤的情绪的。
未知
通过刚才的聆听，我们可以分析出乐曲由四个乐剧组成，每一个乐剧都是下行走向，配上舒缓的节奏，使乐曲听起来既凄凉又十分优美，正是因为这首乐曲写的打动人心，所以作曲家将它又改编成了契约版本。而我们这一段主题就是契约版本的第一部分。第二部分是在第一部分的基础上变化和发展的。老师今天请来我的小助教曹森元同学，我请他为大家演奏第二部分，也请大家思考第二部分音乐情绪是怎样的？他的演奏乐器是什么？
未知
第二部分音乐情绪是怎样？和第一段相同吗？是的，第二部分是它的旋律走向是有所上扬，而且它的节奏也显得欢快，色彩也显得明亮。可能是牧羊姑娘她对自己往昔曾有过的欢乐时光的回忆，也可能是自己对未来幸福生活的憧憬。那是什么乐器演奏的？是的，是双簧管。我们还是听听曹森元同学他对这个乐器的介绍。
未知
双簧管是木管类乐器，它的结构有哨片、管体、音件组成。它是出色的足奏乐器，音色柔和，善于表现田园风光和忧郁抒情的情绪，适于演奏循缓如歌的曲调。柴戈夫斯基的天鹅湖中的忧郁而优美的白天鹅，主题就是
