未知
同学们好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的刘老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。在我们的生活中，如果你留心，你可以听到各种各样的声音交响曲。今天老师就给大家带来了一段声音，你听到过吗？
未知
他是谁呢？你们瞧，他来了。大家好，我是来自19世纪初的打字机，看我的键盘是不是和你们现在的计算机有点像。别看我个头有点大，长得也不好看，可是我在那个时代的作用可大了，有了我省去了办公人员整天趴在桌子上输血的烦恼。你们想看看我是怎么工作的吗？那我有一个要求，请你听听我工作时能发出几种声音，是怎么发出来的。
未知
老师，我听到了有安吉安打字的声音，有叮的一声的铃声，还有就是推动打字机发出的唰的声音。是的，这三种声音分别是打字声、换行提示铃声和倒机声。同样的声音被不同的人听到，可能会有不一样的结果。有这么一位美国的作曲家Anderson，有一次在办公室打字的时候，听到打字机发出的这三种声音，忽然触发了他的灵感，随即创作了一首管弦乐曲，取名就叫打字机。那它是怎么把打字机和管弦乐结合在一起的？让我们一起来听听看。
未知
音乐家们的表现太精彩了。这首曲子把打字机作为节奏乐器运用到了演奏当中，巧妙地融入了打字机的这三种声音，给人一种有规律、有节奏的特殊的听觉感受，使曲子听起来更加生动形象。接下来让我们一起来聆听乐曲的片段。请你听听这段音乐中一共有几个乐剧，打字机的换行提示铃声和倒机声出现在什么地方？
未知
老师，我听到这段音乐一共有四个乐剧，换行提示音和倒机声出现在每一句的结尾。而且我还感觉最后一个乐剧好像比其他几句长一些。你听得真认真。确实，第四个越句要比前三个越句都长，那它长几拍呢？作曲家想要表现的是什么呢？让我们一起再来听一次。
未知
听出来了吗？老师，我数完了，前三个越剧都是8拍第四。越剧有12拍，就感觉打呀打，打呀打，文件太长了，怎么也打不完，打字员真忙呀。呵，你说的真形象，像这样前三个越剧都是8拍，第四个越剧做了一个旋律的扩充，延长至12拍，这可就是作曲家了不起的地方了。
未知
通过这种旋律的扩充，使得这种紧张忙碌的气氛加剧，表现出打资源争分夺秒的样子。请同学们看，普利老师用这些记号记录下来了，这段音乐你能看懂吗？常数代表的是换行提示铃声，箭头代表的是倒机声。那屏幕前的你想不想试试看？让我们一边听音乐一边也来画画吧，做好准备。
未知
好的，那接下来同学们想不想用打击乐来试试？那我们可以用什么声音来模仿这三种声音呢？老师可以用铅笔轻敲桌子，模仿打字声，可以敲击玻璃杯，模仿换行提示铃声。老师到鸡生可以用刮揍梳子来代替。嗯，你们的这3个建议真不错，那屏幕前的你还可以有更多的选择，那就选一个你喜欢的，容易找到的。让我们随着音乐一起来试试看，一定要注意安全。
未知
请同学们一边随音乐画旋律线，一
