老师：刚才我们跟着小杨科去了三座城市，接下来继续我们的寻梦之旅。我们来到俄罗斯，聆听一首风琴独奏进行曲，这就是手风琴，欲学中，我们初步了解了手风琴的知识，请一位同学介绍一下。
学生：手风琴是一种既能够独奏又能够伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏，丰富和声，是俄罗斯的民间乐器。
老师：你一学功课做的不错，快让我们来欣赏这首乐曲，注意安静聆听，轻轻律动，乐器欣赏到这里，其实进行曲不但是一首乐曲名，它还是一种音乐体裁。请小鲁同学为我们介绍一下进行曲。
学生：进行曲最初产生于军队的战斗生活，它是一种富有节奏步伐的乐曲，曲调规整，节奏坚定有力，常用42或四拍子。
老师：你介绍的很详细，那么乐曲中出现的每个主题旋律特点相同吗？让我们打着拍子聆听，感受a主题，你认为用以下哪一个词语形容它的旋律特点最适合？
学生：我认为是轻快流畅。
老师：是轻快流畅的。a主题里的这些线连接了相同音，它应该叫对了，它叫延阴线，这个音应该唱两拍半，让我们来试唱一下，注意听速度。一二开始，followmy，相信恢复元素你也一定能唱得好。一二开始，你一定唱得很好。快，让我们跟着小轩同学律动起来，再次感受a主题，相信你一定跟上了它的律动。那么b主题的旋律特点是怎样的？让我们点着拍子聆听感受b主题。准备，你想用哪个词语来形容它？
学生：我认为是激昂欢快。
老师：激昂欢快进行曲，富有步伐节奏感，那就让我们踏着步再一次感受b主题，相信你也一样和他很富有步伐节奏感。下面让我们画着旋律线聆听感受c主题准备，你认为c主题的学历特点是？
学生：我认为是平缓抒情。
老师：平缓抒情，那就让小妮同学带着我们律动起来，再一次感受c主题，相信你一定和他跳的一样。好，刚才我们用律动来表现了音乐主题，那么如果将三个音乐主题用不同的颜色来表示，你想用什么颜色？
学生：老师，我觉得a主题旋律轻快流畅，我想用粉色来表示。b主题激昂欢快，可以用黄色来表示，我想用蓝色来表示。平缓抒情的c主题。
老师：现在就请你拿出我们课前准备好的彩纸，听到哪个主题就用相应的颜色来表示。排列出音乐的主题，也可以拿出画笔，画一画图形谱来记录音乐结构，我们快来开始，同学们是不是很有趣？我们除了用这两种方法，还可以像老师这样画出图形的方式来记录音乐结构，或者你也可以想出更多的好方法。通过排列音乐主题出现的顺序是这样的，你是这样排列的吗？细心的同学一定发现了，今天的音乐课上接触的乐器都出现在欧洲，那么非洲的乐器你们了解吗？这些都是非洲的乐器，那么亚洲，亚洲也有很多的乐器，这是日本的乐器，还有印度的乐器，那么来说我们中国你都知道有什么乐器？看我向民乐团的同学们为我们带来了这么多的民乐器，想不想听听他们的演奏？快来欣赏。
老师：乐舞书画四个一人一向好才
