老师：们好，我是音乐胜利老师，上课之前请同学们准备几支不同颜色的彩笔。好了，我们开始上课。先来让我们认识几个我们的音符朋友。me，so，请你记住他们的阴高和位置。我们再唱一遍，你在。下面，我们一起做一个音乐游戏，听一听。老师用这些音组成了旋律，请你唱出来。第二遍，第二条，第三条。
老师：我们在听琴演唱的时候要注意两个节奏，一个就是第一个节奏，我们来读一下那大有一个符点音符。再来一遍，大。第二个节奏，是一个前8后16的节奏，读作大。再来一遍，大大，听一听老师弹奏的旋律，并请用手诗做出来准备。
老师：是第三条，是第二条在准备，还是第3条？再听，是第一条，你都答对了吗？房间里我们在做音乐游戏，田野间小朋友在玩捉泥鳅的游戏，我们一起来听一听这首捉泥鳅的歌曲。听一听这首歌曲是挤拍子的，并随着音乐拍出来。
学生：石头，你睡暖了，云烟停了，天天你心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。小牛的哥哥带着捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。池塘滴水满了，云眼停留天边，你心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅，大哥哥好不好？
学生：咱们去捉泥鳅，小牛的哥哥带着捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。
老师：同学们一定听出了，歌曲是四四拍的，以四分音符为一拍，每小节有4拍，强弱规律是强弱次强弱，我们一起用拍手、拍腿、跺脚、拍腿的方式来感受四四拍。
老师：请同学们自己练习一下，拍手拍腿，跺脚拍腿。
老师：让我们用刚才练习的动作为歌曲伴奏，边做动作边想一想歌曲讲了是什么事情，音乐的情绪是什么样的。
老师：好，我们准备一起拍一拍。
学生：石头泥水暖流云眼停留天边，你心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅大哥哥好不好？
学生：咱们去捉泥鳅小牛的哥哥带着捉泥鳅大哥哥好不好？
学生：好，咱们去捉泥鳅。池塘滴水满流云也停留天边的心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅大哥哥好不好？三分去捉泥鳅，小牛的哥哥带着捉泥鳅大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。
老师：歌曲描写了雨后孩子们要去捉泥鳅的急切心情，展现了浓郁的田间风情以及生活情趣。你能听出歌曲是由几个越句组成的吗？好，我们暂停一下，请大家数一数。歌曲是由6个越句组成，每一个越句有两个小节，你找对了吗？没关系，让我们随着音乐一起来数一数。
学生：石塘泥水满了，云烟停了天天你心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅，小牛的哥哥带着捉泥鳅大哥哥好不好？钻不进捉泥鳅池塘，你睡满了，云眼停留天边你心里到处是泥鳅，天天我等着你捉泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅，小牛的哥哥带着捉泥鳅大哥哥好不好？钻出去捉泥鳅。
老师：谱子中有很多熟悉的越剧，是在我们开始的音乐游戏中见过他们。请你找一找，并用相同颜色的笔在曲谱中标出。好，请同学们按下暂停键，自己拿笔画一画。你找到这些小节了吗？我相信
