老师：同学们大家好，我是北京市西城区奋斗小学的王老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。首先，我们一起先来观看一段视频，看一看视频中的画面，你熟悉吗？带给你怎样的感受？
老师：向右看，没错，这是国庆大典上的一段画面，相信你们从整齐的步伐、统一的服饰、雄壮有力的背景音乐中，感受到了中国人民解放军的强大，爱国之情更是油然而生。今天咱们也来当一次阅兵式中的一员，来一场音乐阅兵式，请屏幕前的同学们起立，随着音乐模仿军人踏步走，同时思考这段旋律情绪如何，是几拍子的，速度怎么样？
老师：相信同学们都感受到了，乐曲的情绪是坚定有力的，节拍是二拍子，速度是适合行进步伐的，那它是哪种音乐体裁？是摇篮曲、进行曲还是圆舞曲？没错，就是进行曲。接下来请你再次聆听这段旋律，跟着音乐继续模仿军人踏步走，同时跟随老师一起通过转身的方式为这段旋律划分越剧。当你听到越剧发生变化时，向左转身90度。
老师：同学们，通过刚才的转身，你判断出来这段旋律共有几个越句了吗？这段旋律共有四个乐距，并且四个乐距的长短一致，结构非常方正，这也是进行曲的特点。请同学们再次聆听这段旋律，结合乐谱观察一下这四个乐句有什么关系？
老师：这段旋律中，第一、二、三乐句节奏相同，旋律相似，而第四乐句与它们不同。聪明的作曲家就是通过旋律的重复和变化来进行创作的，手法十分巧妙。同学们，你们知道在阅兵仪式上，除了有我们的游行方阵，谁在为我们进行伴奏吗？就是军乐队的演奏家们。接下来这一遍，你可以模仿军乐队演奏家们的演奏姿态，通过肢体动作的高低起伏来来表现旋律的走向。我们一起来试试。
老师：请屏幕前的小演奏家们继续保持演奏姿势，同时听一听这段音乐发生了什么变化。
老师：这段旋律中出现了一条更加连贯舒展的旋律，你们听一听是这段旋律吗？
老师：这段旋律中同时出现了两条旋律线，他们就像一对好朋友，一个活泼，一个柔和，相互依托交织，形成了和谐的二声布，如同这首作品的名字一样，同伴进行曲表现了好朋友之间珍贵的友谊。这首作品是由德国作曲家卡尔泰克所作，伴随着军乐队演奏家们雄壮有力的演奏，我们的女兵男兵方阵要向我们走来了。同学们，你们听是哪个方阵先入场了？为什么呢？
老师：原来是男兵方阵先入场，女兵方阵后入场。有的同学说，因为第一段旋律力度较强，像威武阳刚的男冰，而第二段旋律力度相对较弱，像英姿飒爽的女兵。同学们都提到了力度，原来这段旋律中力度的不同是和演奏乐器有关的。这首作品是一首吹奏乐，由西洋管乐队演奏，在男冰方阵入场时，是由铜管乐器主奏的，他们的力度较强，具有金属质感。我们一起来听一听铜管乐器的音色，而在女兵方阵入场时，力度相对较弱，是由木管组乐器主奏的，他们的音色相对柔和。我们一起来听一听木管组乐器的音色。
老师：原来乐器的不同，音色就会不同，带给我们的音乐感受也就不一样。这些乐器会在我们未来
