老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的音乐教师丁小飞，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。今天老师给同学们带来了一首乐曲，请大家听一听。这首乐曲描绘的是我们平时做的哪种游戏，乐曲的情绪是怎样的，相信同学们一定听出来了。乐曲的情绪活泼欢快，描绘的是我们平时最喜欢玩的蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏捉迷藏。其实音乐是给我们有暗示的，最明显的就是速度的暗示，你听出来了吗？下面请你随着音乐模仿捉迷藏的样子，跟随老师一起踏脚，我们会发现音乐的速度变化是时快时慢的，似乎捉迷藏时小朋友们有时蹑手蹑脚，有时脚部紧促。接下来我们用拍手的方法在一起感受力度的变化，等音乐特别弱的时候，就请你轻轻地拍手。等音乐越来越强的时候，你要随着音乐的力度变化加大拍掌的力度。
老师：我们会发现，音乐的力度变化是时强时弱的，似乎捉迷藏时，小朋友们有时蹑手蹑脚，有时非常兴奋。老师把咱们刚才听到的旋律、音符用线连接了起来，你有什么发现？没错，旋律先扬后溢，时高时低，就像捉迷藏的生动画面似的。同学们你藏我找，你追我赶，若隐若现。正是因为速度时快时慢，力度时强时弱，旋律时高时低，好似也把我们带到了游戏现场，让我们身临其境。
老师：音乐真是一个神奇的世界，小小的音符竟有如此之大的塑造力。同学们，你们知道小音符的家在哪里吗？小音符的家就在五线谱里，你们看，这就是我们熟悉的五线谱，只要认识了它以后你就可以自己识谱演唱，它可是我们学习音乐的一个很重要的工具，站在旁边像士兵一样的就是高音谱号，它会出现在乐谱每一行的最前端。下面我们一起来看一看五线谱的介绍。
学生：五线谱是由五条横线组成的，它们的顺序是从下往上看的，就跟我们上楼梯一样，一2345，第一线、第2线，第3线，第4线、第5线。线与线之间的空格叫做尖，同样的这些尖也是从下往上数的，和线一样，第一尖，第二间，第三间，第四间。也就是说这些线和间代表着每一个音，可是音乐中有好多高高低低的音，五线谱能装得下吗？我们可以在五线谱的上方或下方增加线，这样就增加了阴，下方的叫下家一线，上方的叫上家一线，我们的五线谱就成了随时都可以伸缩的海绵娃娃了。
老师：这里面的音高高低低的，唱鸣也是不一样的。同学们，你们看一看字母谱，第一个音唱陡，因为它的音曲很高，演唱时我们人声模仿，就先用低八度来唱。下面请你先听老师演唱一次，预备开始抖米sorightsodo。下面请屏幕前的同学们跟随老师一起再唱一次。同学们准备好预备开始domesorightsodo，你们唱得不错，这几个小音符可是特别关键呐，咱们听一听，在他们的带领下，一共出现了几次？
老师：你们一定听出来了，出现了三次，说明这几个小节的旋律就是这一月段三个月季的开始标志。细心的同学还会发现，越剧的长短还不一样。接下来音乐又发生了怎样的变化？请同学们听音乐，为下面三个小问题选择正确的答案。
老师：音乐的
