老师：同学你好，我是来自北京市西城区中古友谊小学的音乐教师赵晶。今天就跟着我开启你的音乐之旅。首先我们先来听一段音乐，你认为这段音乐描写的是什么动物形象？
老师：对，是天鹅，这是出自于法国圣桑的天鹅，音乐优美抒情，正体现了天鹅优雅恬静之美。老师告诉你，有许多作曲家都创作了有关天鹅的作品。那接下来我们就再来欣赏一段，你听一听这段音乐又描写的是什么样的天鹅呢？
老师：我们听听同学是怎么说的。
学生：我认为这段音乐描写的是小天鹅，我听出有模仿小天鹅走路的旋律，就像小天鹅的脚步，很轻巧。我知道这是4只小天鹅在湖边跳舞，因为我看过这部舞剧。
老师：屏幕前的你看过这部舞剧吗？知道它叫什么名字吗？
学生：叫天鹅湖。
老师：是的，这正是俄国作曲家柴克夫斯基创作的经典芭蕾舞剧天鹅湖中第二幕中的一段舞曲。今天我们就来学习4小天鹅舞曲。
学生：老师，什么是舞曲？
老师：舞曲就是根据舞蹈的节奏写成的契乐曲或声乐曲。在接下来的学习当中，我们继续感受。那我们完整来聆听一遍乐曲，你认为乐曲的情绪是怎样的？
老师：对，是欢快的。那这4只小天鹅跳的是什么节奏？请你从音乐当中找到答案。
老师：是由木管乐器组中的八松吹奏的连续的八分音符节奏。那下面请你跟老师手点拍子，用大读一读，预备开始大，我们带上音高试一试。玉被开始了咪，老师告诉你，像这样因一低一高重复出现，是不是正体现了小天鹅稚嫩可爱的步伐？那这段旋律一直出现在接下来的音乐当中，我们继续往后听。
老师：下面就让我们跟着视频中的同学拍一拍，感受一下小天鹅的步伐。
老师：这位同学还给我们带来一个故事，我们赶快听一听。
学生：我给大家带来一个故事，从前有一位美丽的公主叫奥杰塔，有一次他上山采花，不幸遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻，遭到了他的拒绝。于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和他的女伴们全部都变成了天鹅。他们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜才能上岸，险现人情。他们特别希望恢复自由，还原为人，直到遇到一位王子解救了他们，破除了恶魔的魔法，让它们恢复了人形，与家人团聚。
老师：那我们听到的音乐就是这4只小天鹅跳的欢快，舞蹈的伴奏音乐。下面我们就完整聆听乐曲，你听听有没有熟悉的旋律。当每次出现熟悉旋律的地方，请你随着音乐拍一拍，并思考一下，一共出现了几遍？
老师：对，一共出现了两遍。我们用蓝色三角图形表示。那接下来的旋律会是怎样？我们继续往后听，同时你思考一个问题，你想用什么颜色的图形来表示？同时请你随着音乐画画旋律线条，我们听听同学是怎么说的。
学生：老师，我想用红色的图形表示，因为这段音乐比刚才的那段起始音高了。
学生：节奏丰富了。
老师：你和我想的一样，我们就用红色的圆圈图形来表示这段旋律，下面就让我们完整的来聆听乐曲，当你听到蓝色三角图形的旋律，请你随着音乐拍一拍。当听
