老师：同学们好，我是清华大学附属小学的音乐老师朱静丹，很高兴和你们见面，请同学们先做好课前准备，1、自制沙锤。2、可以敲击的碗或盆。今天我们要来认识两位聪明机智的孩子，他们同电视机前的你一样，都17岁，但却被当时的人们称为小神童。为什么这样称呼他们？那他们又和我们今天要学习的歌曲咏鹅和欣赏曲司马光砸缸有着怎样的关系？快跟朱老师一起走进今天的音乐课。首先让我们来欣赏一个小故事。
学生：在义乌县城北的一个小村子里，有个小男孩，他面容清秀，聪明伶俐，对于旁人的提问，他总能对答如流。有一次加入了客人来访，当他们走到池塘边时，客人指着池中的白鹅，想考男孩，就让他以鹅来作诗。男孩只是物瑞思索，便创作了一首名叫咏鹅的诗。
老师：是呀，这个年仅7岁的孩子因作咏鹅一诗而被大家称为小神童。同学们，你们知道这位他这位小神童是谁吗？没错，他正是我国唐代的著名诗人骆宾王。今天就让我们一起来学习歌曲咏鹅。下面朱老师完整的为大家演唱一遍歌曲，请你边画着拍，边聆听思考。这首古诗在歌曲中出现了几遍，想想点歌mymom水红涨拨清国，取下向天歌妈我过去张波轻薄，鹅，曲向天歌。爱毛拂逆水，风丈薄情多。白毛浮绿，水红涨拨清波。是的，古诗共唱了4遍。同学们，你们有没有这样的感受？加入了旋律的古诗变得更有韵味了。相信这首古诗大家都很熟悉，那就让我们跟着下面这位同学一起来，边拍着手边按着音乐读歌词。鹅鹅。
学生：鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌波。
老师：金波。你读的可真不错。同学们，那你们知道这首古诗描绘了大白鹅怎样的形态吗？
学生：老师，我知道大白鹅伸着长长的脖子唱着歌，白色的羽毛浮在水面上，红色的小鹅掌在水中划出淡淡的波纹。
老师：你说的可真好，根据你的解答，老师绘制出了几幅大大白鹅的图片，这些图片可和歌曲有着密切的关联，你发现了吗？瞧，鹅的叫声就代表着三个相同的音，长长的脖子就上着旋律的上行，挥动的白色翅膀一会儿低，一会儿高，红色的小鹅掌也画出一道旋律线，这样的大白鹅的形象是不是更生动了？就让我们看着这个有趣的图画，一起来边听音乐边画出旋律线。
老师：哒哒曲笑笑天歌湖绿水红着我清火llama。一响向天歌拜绿水红掌墨清波。同学们，你们发现黄色方框中的音乐符号了吗？你能猜一猜它有什么作用吗？
学生：我发现有了这个符号，音乐就唱了两遍，我觉得就好像是大白鹅寻找食物，先将第一个小房子采买，然后回去重新寻找，再贴满第2个小房子。
老师：你的想象力真是太丰富了。同学们，那我们在演唱的时候也要注意反复一遍哟，快来试试看，嘎嘎曲小天歌苦绿水红着莫清波llama，曲小天歌毛不绿水莫清火同学们，这两个小房子的音高可不一样，我们一起来看一看。瞧，这是第一个小房子的音，红掌波清波，这是第二个小房子的音，鸿章波青波你唱对了吗？那就让我们再来完整的演唱一下这一段歌曲吧，老师用三角铁来为
