老师：同学们好，我是北京市西城区康乐里小学的刘老师。今天我们来上一节音乐课，同学们，你们喜欢听故事吗？老师带来一首乐曲，故事就藏在美妙的音乐中。我们先来认识一下故事的主人公吧。你们听他们来了，原来是一群神气威武的玩具兵，你们能模仿玩具兵走路的样子吗？如果你的身边恰好有宽敞的空间，你也可以起立试一试。注意摆臂的时候不要碰到自己。你是怎样做的？让我们来看看这位同学的动作。
学生：一二。
老师：他走得真精神，步伐坚定，神气十足。如果加入音乐，我们的小士兵会不会走得更精神？请你们和屏幕中的同学一起边听音乐边踏步。
老师：你们喜欢这种方式吗？
学生：喜欢，我觉得这样走很精神。
学生：我也喜欢这样我们可以走得更整齐。
老师：谢谢同学们分享自己的感受，接下来就让我们开始这个音乐故事吧。
学生：一个安静的夜晚，小主人已经睡着了，玩具兵们从玩具箱里偷偷爬了出来，大家排好整齐的队伍，到玩具小镇去巡逻了。
学生：等等，前方好像有危险，玩具兵们赶紧停下脚步探查情况，原来只是虚惊一场，玩具兵们再次列队出发去巡逻了。
老师：刚刚这位同学跟我们分享了他心中玩具兵的故事，屏幕前的同学们，你又要怎样有趣的想象呢？在刚才这个故事中，有一段旋律表现玩具兵出发去巡逻的情景，你一定有些印象。让我们跟随音乐再走一走，这一次你可以做一做自己设计的玩具兵动作。
老师：在同学的故事中，有一段旋律让他感觉到是玩具兵发现了危险情况，你会有怎样的联想？有没有合适的动作可以表现？老师播放音乐，你们跟随音乐试一试，你设计了怎样的动作？让我们看看这些同学的创意。有的同学向远处张望，有的同学利用望远镜搜寻目标，还有的同学借助掩护探查敌情。相信屏幕前的你们一定表现得更加生动有趣。现在我们把音乐连起来听一听，同学们可以边听音乐边把自己想到的情景用动作表现出来，看看谁的动作与音乐最合拍，谁创编的故事最精彩。
老师：我们的音乐故事还在继续，听听这段旋律，你又能联想到怎样的画面可以伴随音乐做做动作？
老师：你联想到了怎样的景象？又做了哪些动作？我觉得玩具兵们好像跳起舞了。
学生：我在跟随音乐晃动身体，感觉特别开心。
老师：你们的想象力真丰富。这段音乐变得优美抒情了，表现的情景也不相同，让我们继续听故事。
学生：玩具小镇的居民非常感谢这些勇敢的玩具兵，大家纷纷走出家门，列队欢迎。
学生：玩具兵们的身姿威武挺拔，有他们的保护，小镇格外安全。
学生：看大家还挥舞着手中的鲜花和彩蛋，向玩具兵们致敬。
老师：这段优美的旋律，在同学的想象中是玩具小镇的居民都出来欢迎可爱的玩具兵了。我们可以一起设计动作吗？有的同学想到可以左右挥挥手，有的同学想到可以跟随音乐转个圈，你们的设计都很棒，刘老师也找到了我们身边的一件物品，让我们跟随音乐表演。
老师：故事中还有一处情景让
