老师：同学们大家好，我是广州市番禺区实验中学的周婉君老师，今天我们来学习指挥的与会，让我们一同来了解指挥这一双会说话的手。下面请同学们观看一段视频，并请思考两个问题，第一，指挥的作用是什么？第二，指挥的双手是如何传递出作品的音乐内涵？
老师：往外走，走走走，哈哈哈。
老师：财神风险。
老师：视频为我们展示了几位中外指挥大师的指挥片段，通过观察，同学们发现指挥的作用是什么呢？很好，首先，指挥能让团队的演唱或演奏整齐统一。另外，指挥还赋予了作品表现力，是对音乐作品进行再度创作的决策者。那么指挥的双手是如何传递出作品的音乐内涵？是简单的挥动双手吗？其实这双手传递出很多无声的语言，那就是指挥的与会。首先老师带领大家一同了解指挥的起源和发展历程。指挥艺术起源于13世纪后半夜的欧洲，它的发展主要经历了四个阶段，在13至14世纪，有人用手叩击歌本，建议同一节奏。
老师：接着15至16世纪出现了领唱者，挥动一种叫索法的指卷进行指挥。
老师：接着17-18世纪出现了手指、木棒或手杖的指挥。
老师：后来从19世纪起，指挥开始专业化，以指棒指挥为标准。
老师：伴随指挥艺术的迅速发展，指挥也开始有了专业的与会了。下面让我们一起来学习做一名合唱指挥。当一名合唱指挥，首先要从姿势学起，最核心是指挥的站姿和手型。首先是站姿，站立的时候身体端正，两肩收展，双脚自然分开，重心放在双脚上，头部略抬，生物有神。然后是手型，双手沿着体侧慢慢抬起至胸前，肘关节离开身体约15厘米。上下臂手腕要放松且有弹性，手心向下，手掌稍向你弯曲，肘腕部一般为动作的支点。
老师：掌握了合唱指挥的姿势，下面我们来学习挥拍。大家现在看到的是常用的4种基本拍子以及指挥的图示。今天我们重点来学习和体验二、三、四拍子在音乐作品中的具体运用。首先我们要学习这三种拍子的指挥图示，请大家伸出右手，做好徽拍的准备。二拍子的强弱规律是强弱，他的指挥图示是第一拍往外，第二拍向上返回。三拍子的强弱规律是强弱。他的指挥图示是，第一拍往里，第二拍往外，第三拍向上返回，构成一个三角形。4拍子的强弱规律是强弱。4强弱。他的指挥图示是，第一拍强拍往下，第二拍往里，第三拍自强拍往外，第四拍向上返回。
老师：同学们是否发现每个拍子的图示都由点和线组成？没错，这就是拍点和旋律线。在指挥过程中必须要做到拍点清晰，线条流畅。所以我们要知道两种鸡拍的方法，突出拍点的是应激拍法，突出旋律线条的是软肌拍法。这3个拍子的指挥图示大家都掌握了吗？下面我们结合作品冼星海黄河大合唱中的第一乐章黄河传夫曲，体验刚才所学的三个拍子在曲中的运用，同时我们还将学到三个常用的指挥与会，来丰富我们双手的表现力。请欣赏歌曲当中的第一个乐剧，听一听旋律的速度、节奏、情绪如何？如果你是指挥，应该选择哪一种激拍法？
老师：同学们都听出来了吗？很好，
