老师：同学们，春天来了，万不复苏，明媚的阳光下，一只小鸟跟小朋友在草坪上捉起了迷彩，大家听一听，猜猜他是谁？
老师：poopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoopoo。
老师：哥哥，对，他是布谷鸟，又名杜鹃，他喜欢栖息在直被稠密的地方，长闻其声不见其声，非常可爱。听小杜鹃开始调皮了，却在过程中我都输出拒绝，向骄傲，相约，飞行员，歌曲的速度和情绪是怎一样的？这是一支怎样的杜鹃？对，歌曲的速度稍快，歌曲情绪是开心愉快的，它是一只非常顽皮的徒军。今天我们就来学习这首奥地利歌曲，顽疾的杜鹃，再听一遍歌曲，注意感受杜鹃是怎样叫的？最后一声，回到陌生你中国，你。
老师：这是杜鹃特有的叫声，杜鹃的叫声充满活泼快乐，在他的头上有这样一个记号，它叫顿音。记号表示声音唱得短促、跳跃、有弹性，它会让杜鹃的叫声更清脆，更活泼。如果没有了对应记号，它是这样唱的。咕咕，加上对应记号之后，应该这样查，咕咕，咕咕是不是有明显的区别？同学们也试试唱一唱。
老师：小杜鹃在我们身边飞来飞去，时而离我们很近，时而又飞远了，那它的叫声会发生怎样的变化？对，距离远点，声音弱一点，距离近一些，声音它就要强一些。瞧，远远有一只小杜鹃，快乐的教授，他的教授，姑姑，咦，它又向我们飞过来了。姑姑又落在了你的肩膀上，勾勾，最后又飞远了。嘟嘟，同学们真棒，小杜鹃和小朋友是怎样做迷彩的？老师和同学们合作，按节奏朗诵歌词。第一段，朗诗礼诵，你们模仿杜鹃的叫声。第二段，你们领诵，老师模仿杜鹃的叫声。注意杜鹃非远非近时，教师们力度变化，体验小杜鹃顽皮的样子。当我走在草地上咕咕，听见杜鹃在歌唱咕咕，我到树丛去寻找咕杜绝飞向小河爬。呜呜，我又赶快跑过去，呜呜，但它飞向远方。当我坐在小河旁呼呼，听见杜鹃又歌唱呼呼，这次我再不理他，杜鹃飞到我身旁。咕咕，你这顽皮的小杜鹃，咕咕，请你飞向远方。顽皮的小杜鹃，飞来飞去多快乐，看看它的飞行路线又是怎样的？请同学们随老师用绿模唱旋律，利用手势画出旋律线，感受旋律走向。
老师：相约。
老师：刚才我们初步感受了小杜鹃飞行路线，老师画了一张小杜鹃飞行路线图，大家看看，然后跟老师一句一句模唱一遍，感受哪些乐剧相同或相似，是怎样哼唱的。第一乐剧，滴滴滴滴滴。第二乐剧，绿。第三乐剧，理论。第四跃进绿。第五乐剧，第六名，第6个月季绿。
老师：对这首歌曲共6个越句，一二越句，它们是相同的。三五越句，它们是相同的的。六月句，它们是相似的。歌曲短小、精炼，独立表达一个相对完整的乐思。这样的歌曲结构叫一段式，也称一段体。下面请同学们跟音乐画着飞行路线，用驴轻声完整唱旋律。我都在说一声都不一，秋风，飞行员，接下来请大家随音乐化拍轻声跟唱歌词，飞翔圆梦。小兔鹃和小朋友玩得开心吗？这真是一只顽皮的兔鹃，我们应该用怎样的声音来演唱呢？
