老师：同学们你们好，我是来自重庆市渝中区天地仁和街小学的音乐教师张宇轩。今天这堂课我们要来一起欣赏一首美妙的世界名曲。首先让我们来听听这段音乐是由什么乐器演奏的？情绪又是怎样的。
老师：这段音乐是由铜管五重奏的，这其中的音色也各不相同。一支袁浩，声音圆润，弱奏时柔和。两只小号低音丰厚，中音优美，高音辉煌。一只长号音响洪亮，若奏时音色圆润柔和，一只大号低音沉稳，中音厚实而洪亮，相信大家都能听出来。这铿锵有力的进行曲节奏适合在行进踏步时使用。现在请大家跟我一起聆听音乐进行踏步。
老师：除了踏步，大家能用帮来模唱一下这段旋律吗？试试看，相信大家都能够很好的模唱了，现在我要将踏步的动作进一步变化，请大家仔细观察发生了什么变化，我一共变换了四个方向，代表一共有4个越剧。现在咱们一起再次跟随音乐，一边踏步一边自信的哼唱。
老师：其实刚才咱们聆听到的乐段是土耳其进行曲里的a乐段。土耳其进行曲由奥地利音乐家莫扎特创作，这首乐曲是他创作的第十一号a打调钢琴奏鸣曲中的第三章，那时的莫扎特只有22岁，所以它被称为音乐神童。现在咱们完整聆听全曲思考，刚才的片段出现了几次，出现时可以跟着音乐进行模唱，在全曲中a乐段共出现了3次，现在咱们一起来听一听b乐段，思考它和a乐段在力度和节奏上有什么区别。
老师：是的，他的力度没有那么强，但节奏更加紧密，情绪也更加欢快活泼了。现在请同学们看着图谱和我一起跟随音乐画一画旋律线条。
老师：现在让我们聆听c乐段音乐，想一想16分音符的连续运用会让音乐旋律有什么样的特点？
老师：十六分音符的连续运用会使旋律节奏更加紧密，具有连绵流畅的旋律特点。现在让我们一起用画圈的方式画一画旋律线条，一起来感受一下。
老师：现在让我们来聆听乐曲的尾声部分，用拍手来表示尾声的强弱，你准备好了吗？
老师：现在老师将完整的播放整首乐曲，请大家跟随音乐进行模唱和律动，思考各个乐段出现的顺序。
老师：各个月段出现的顺序，你听出来了吗？我们可以看出a主题是出现次数最多的，这也是我们的主题旋律，我们称它为主部，在这首乐曲里还有另外的部分，我们称它为叉部，这种形式的乐曲我们就叫它回旋曲，所以这首曲子除了叫土耳其进行曲以外，又可以称作土耳其回旋曲。今天这节课我们了解到了莫扎特的土耳其进行曲，希望接下来同学们可以继续欣赏古典时期的音乐作品，感受作品优雅严谨的美。这节课就上到这了，下课。
