老师：同学们，你们好，我是重庆市长寿区金山小学音乐教师张老师，欢迎你们来到我的音乐课堂。今天老师将带你们去一个优美而神秘的小岛，一阵海风吹过，海浪拍打着岩石，波澜起伏，发出哗哗的声音。你们听他的声音有怎样的特点？
学生：老师，他的声音有时小，有时大，感觉声音由远及近，由近及远，一浪推一浪。
老师：看来你们真是在静静的享受大自然中美好的声音，感受的真不错。海浪前推后涌，浪花离我们越来越近，声音由弱到强，在音乐中我们称它为剑强。用这样的记号来表现头小的这一边用p来表现弱，比弱稍微强一点，用MP来表现中弱。头大的这一边用f来表现强，比强稍微弱一点，用MF来表现中强海浪又依依不舍地退回，这声音越来越远，这样的力度，我们称它为渐弱。此时，岛上传来动听的音乐声，你们听乐器仿佛把我们带到了哪儿，给你带来怎样的感受？
学生：老师，我仿佛看到了水草和游来游去的小鱼。
老师：你们的小耳朵真灵。叮叮咚咚的水声把我们带到了海底世界。力度的变化让我们感受到了随波漫舞的水草，这就是我们今天要学习的钢琴曲水草舞，它是根据芭蕾舞剧虞美人的音乐改编，乐曲主要描绘了海底水草随波漫舞的场景。让我们一起探入海底，去看看水草门，听钢琴清脆明亮的声音演奏出叮叮咚咚的水波声，形象地把我们引入了海底世界，让我们把自己想象成一棵水草，感受音乐中的力度变化，随音乐动一动。
老师：小水草见到我们特别的高兴，他想用自己最喜欢的一句话来欢迎我们。请你们拿出笔和纸，随音乐画画旋律线，想想音乐给你带来怎样的感受。
老师：你们画的和老师画的一定有所不同，但老师相信你们画的更有创意。前半部分宽松，后半部分紧密，并且前半部分较强，后半部分较弱，所以用这样的线条来表现旋律，这跟旋律的节奏也有关系。同学们，这条节奏你们会吗？前面四分音符时值较长，后半部分连续出现十六分音符时值较短。请你们跟着我一起拍一拍节奏，准备一二一走。大大哒哒哒哒哒哒哒。你们的拍打声让水草更高兴，他哼起了愉快的歌，请你们跟着老师用屋唱，旋律一二一走，优美的唱声无不让我们感受到水草在水波中摇曳，清秀而柔美的形象。我们可以用肢体动作来表现，小水草提醒我们动作要连贯，姿态要优美。舒仔，请你们跟着视频中的小朋友们动起来。
老师：老师，相信你们对这一条旋律已经很熟悉了，它就是乐曲中的主旋律。让我们静静的完整聆听第一乐段，想想他在这一段中出现了几次？
学生：老师，他有变化的出现。
老师：了5次，对了，他有变化的出现了5次。有时高，有时低，有时长，有时短，有时强有时弱，仿佛他们不断地变换着自己的舞蹈动作，让我们再一次跟着音乐舞蹈。当力度较弱的时候，我们可以蹲着，较强的时候我们可以站着，时而幅度大一些，时而轻微飘动。请跟着视频中的小朋友们舞动起来。
老师：我们优美的舞姿吸引了小美人鱼，它带领我们进入了第二阶段的学习，仔细聆听这一
