老师：同学们，你们好，很高兴跟大家相遇在今天的空中音乐课堂，老师先给同学们跳一段舞蹈，请大家思考这样几个问题，一、这是我国哪个少数民族的舞蹈？二、这件乐器的名称叫什么？3、尝试模仿老师敲击的节奏，你们看出来了吗？这是我国哪个少数民族的舞蹈？是的，瑶族人们依山而居，创造了悠久的历史和灿烂的民族文化。那老师手里的这件乐器你们认识吗？它叫长谷，也是瑶族文化的重要代表。瑶族人民在传统节日或者丰收的时候，跳起长鼓舞来表达他们对生活的热爱。同学们刚刚关注到老师敲击长鼓的节奏了吗？刚刚敲击的炒股节奏是这样的，你们想不想试一试？老师用两个可乐杯做成了一个长鼓，同学们找一找你们身边有没有可以敲击的物件，我们一起来拍一拍。大大大大大大大大大大大。下面让我们随着音乐一起来敲一敲。
老师：刚刚我们伴奏的这段音乐是民族管弦乐瑶族舞曲中的一个主题，而这一主题又是作曲家刘铁山根据瑶族民间曲调创作的瑶族长鼓舞曲。下面听老师来唱一唱，请同学们感受歌曲的情绪。
老师：唱咕咚咚秋午夜深深，飘鸟好家喜庆，分手年人让落难。你看那小火，舞起来摇头笑得多自豪。我的舞鸟门牙围着宝物挑。认真聆听的你们一定感受到了歌曲的情绪较为抒情，描绘了瑶族人民在欢庆丰收载歌载舞的场面，请同学们用乌奔琴唱旋律，感受旋律的特点。
老师：呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜，同学们都发现了，乐曲旋律优美流畅，让我们填上歌词来唱一唱，唱咕咚咚秋我也深深飘好家喜庆分手念，人人有逃。你看那笑火舞起来摇到笑得多自豪，着滴姑娘围着把我。刚才我们欣赏演唱了瑶族舞曲主题一的旋律，下面让我们完整聆听主题一，请同学们思考。屏幕中出现了几个问题，相信仔细聆听的你们已经听出来了。主题旋律一共出现了三次，第一次是由高胡、二胡等拉型乐器主奏，第二次是由琵琶、中软等弹步乐器主奏，而第三次是由笛子声等吹管乐器主奏，不同的乐器表达了不同的情绪，那这段音乐随着主奏乐器的改变，音乐的情绪发生了怎样的变化？相信同学们都感受到了情绪由幽静婉转逐渐走向热情明朗，同时也让我们联想到姚家少女在银色月光下翩翩起舞的场景。刚才我们欣赏的是民族管弦乐、瑶族舞曲的第一主题，我们把它称为a主题。接下来我们再听一段音乐，这段音乐的情绪发生了怎样的变化？同学们又联想到怎样的场面？这一主题的后半部分加入了哪一类乐器？
老师：与a主题相比，这段音乐的情绪变得更加热烈欢快了。那这种热烈欢快的情绪是因为哪些医院要素发生变化了？是的，它的速度变快了，节奏变得紧密了，力度变强了。这段欢快热烈的音乐，恰似瑶族的小伙子们也加入到歌舞的队伍中欢腾。5月起来，这一主题的后半部分加入了哪一类乐器？是打击乐器的加入使得音乐的情绪更加热烈了。下面请同学们尝试用绅士动作或拍打桌凳等形式为这段音乐伴奏。
老师：刚刚抒情优美的主题一，用a表示，那这段欢快活泼的主题二，我们用b表示瑶族人们在一段热烈
