老师：大家好，我是来自中国人民大学附属中学的韩贾祥，是这堂课的主讲老师，欢迎来到同上一堂课。在直播过程中，如果大家有任何的问题，都可以在我们直播平台上留言互动，下面我们开始上课。今天我来到这里是带着三个身份，第一，我是一名高三英语教师，和大家的老师一样，我心怀着带领学生冲刺高考的激情，同时也无限期待着我们战胜疫情，重返校园的那一天。其次，我还是一名命题人。过去在这个过去的几年中，我参加了北京市海淀区高三英语试题的命制工作，主要负责写作部分的命题。第三，我还是一名阅卷人，高考结束后的第二天，我都会马上投入到高考阅卷的相关工作中。那基于以上的三个身份，我今天和大家分享一下基于高考评分标准的书信写作冲刺策略。书信写作存在于全国大部分地区的高考英语中，试卷中书信写作分数有 15 分，有 25 分。在目前高考冲刺的阶段，书信写作是我们复习中的一个重点，也是一个难点。其实除此之外，可能大家也能够想到，书信写作在我们人生以后的阶段中，包括大学以及工作期间都有着非常重要的作用。所以我们今天来聊一聊书信写作。现在已经到了高三的下学期，我们进入到了冲刺的阶段，那同学们经过之前的练习，可能克服了很多的这困难，然后自己的写作水平有了一定的程度的提高，在这个阶段，有些同学可能还会面临以下这些问题。首先，有些同学可能不知道怎么才能凑够字数，我用了凑这个字，因为我知道很多同学在写作文的时候，真的好像挤牙膏一样，一个词一个词的往外挤。那如何才能克服这一困难？那有些同学可能会有其他的问题，就是对比了参考范围，我仍然不知道我自己的作文能得多少分，我发现不了自己的问题，也就无从进步。
老师：另外，有的同学可能会说，我不知道如何利用老师提供的范文，每次写完一个写作的练习之后，老师都会把全年级的范文收集几篇给全班发下去。那我怎么利用这些范文来提升自己，是不是需要把它们全部背过呢？另外，有些同学可能会觉得书信写作部分所付出的这个时间和所得的分数不成正比，我花了很多的时间在这个上面，和我上次考试花了很少的时间相比，没有多得几分，尤其是对于今年，比如像山东省的考生来说，有了更大的一个 25 分的新的写作的题型。那这就更要求我们在这 15 分的书信写作里面有更高的产出。希望大家通过我的这节课能够找到以上这些问题的答案。下面我们先来解读一下高考书信写作的评分标准和阅卷流程。
老师：写作文是一个比较主观的事情，但是作为全国最重要的考试之一，我们已经有了一套非常科学严谨的评分标准和阅卷流程，来保证每一个同学的得分都是科学而客观的。一篇作文到底得了多少分？不要你觉得，也不是我觉得我们要看评分标准怎么说。目前大多数的省份小作文，这个书信这个应用文，这个部分满分有 15 分，有 25 分。我们首先要了解在评分过程中非常重要的一个概念叫党。以 15 分满分的这个书信写作为例，在评分过程中，我们一般列有四档，第一档是 13- 15 分，第二档是 9- 12 分，这两档都是及格线以上的档，及格线以下还有两档满分是 25 分的。书信写作一般分为 6 档，及格线以上有 3 档，及格线以下有 3 档。
老师：那大家看看这个档位，大家可能心里已经有数了，我目前的作文经常得在哪一档的这个分数区间里面，了解了档位之后，我们再来看一看对于一档文官方的描述是什么样的，这应该是我们在座的每一位同学所努力的目标。我们来以 15 分满分的一档文为 D 15 分满分的一档文，要求内容完整、条理清楚、交际得体。这其实是三个不同的方面，另外还要体现出较强的语言运用能力。这是第四个方面。最后一句话相当于总结，完全达到了预期的写作目的。 25 分满分的一档文，官方的描述是这样的，紧扣主题，覆盖所有要点。这和上一个有些类似，内容充实，语法结构多样，词汇丰富、行文流畅。语法、词汇行文，这些都是对语言的要求，显示出较强的语言运用能力。另外它和 15 分的相比，又多了一句话，允许有个别的语言错误，但是不影响意义的表达。
老师：这句话是什么意思？就是我们在认定你的语言能力的时候，不是像其他的选择题或者问答题一样，有一个错误，扣 1 分。没有那么简单，我们是从总体上对你的语言能力进行认定，如果有个别的错误，完全不影响你拿到一个一档的高分，反之亦然。如果这个同学的语言水平比较低，那即便他的文章中出现了一两句比较通顺的句子，我们依然认为它不能得到一个高分。
老师：我们把这两个综合一下，就得到了书信写作评分的四个关键要素。我来依次给大家解释一下。首先是内容完整，最基本的要求是要点齐全。其实什么叫要点，要点就是一封书信里最核心的信息。比如说我想邀请你周末和我去玩，但是我没有写清楚见面的时间和地点，那这封信的目的就没有达到。如果这是考场上的一篇文章，那这篇作文自然不能够及格。内容方面比较高的要求，按照我们 25 分的这个满分的一档文的描述，叫内容充实，也就是说要点之后我们有很多的细节来充实它。第二个层次叫语言准确，我的用词，我的句法都是对的，都是符合英语的要求的。那语言方面比较高的描述叫语言的多样性。注意这个地方无论是基本要求语言准确，还是较高要求语言多样，我们都没有说我们要写的越长越好，都没有说我们要用偏难怪的词，不是越难越好，这一点大家一定要注意。另外一个方面叫条理清晰，段与段之间、句与句之间要有一个清楚的逻辑关系。
老师：最后一点叫交际得体，交际这个方面也是书信写作独有的一种要求，在书信的这个写作评分中，我们把之前的要求再来整合一下，我们得到了写作评分的两个抓手。第一个抓手是内容，其实内容回答的问题是 what is in the letter，所以它包含了要点，包含了细节，还包含了交际性的表达。另外一个抓手就是语言，也就是该考生的语言运用能力，回答的问题是how。
学生：is it conveyed？
老师：这两个方面非常的重要，一般老师在面对一篇作文的时候，给出最终的得分需要走三步，第一步，先根据要点是否齐全判断它是否及格。要点齐全，我们先假定它在及格线以上，再看其他的部分，当然看到其他部分之后，有可能往上走，也有可能又往下走。第二步是根据细节，根据交际性，根据你的语言质量来定档，就是我刚才说的几个档位。最后一步，在档内给出一个合适的分数。说到这里，大家可能依然对这个评分的流程不是那么的熟悉，下面咱们就来体验一把。好像现在在座的各位已经不是准备高考的考生了，我们现在摇身一变变成了决定自己命运的人，变成了阅卷老师了。我们来体会一把做阅卷老师是什么样的感觉。在做阅卷老师之前，我还要再次提醒大家，高考书信、写作、阅卷两个并行的标准，一个是内容，一个是语言。内容包括要点、细节、焦急性。好，我们来看一下这篇文章，我们在读文章的时候一定要把关键信息画下来，我们来一起看一下。
查看隐藏内容