老师：陈琳琳，北京师范大学附属实验中学英语教师，现为北京市骨干教师，曾获全国优秀外语教师、优秀关键语言教师、集成区学科带头人、优秀班主任、首席班主任、百年实验我最喜欢的老师等称号。曾任西城区教研中心英语高中新课程指导组成员，承担各级教科研课题任务，参与北京市考试测试研究工作。
学生：同学们好，我是北师大附属实验中学英语老师陈琳琳，很高兴我们又在同一课堂直播平台与大家。
学生：见面。
学生：同学们，在直播过程中有任何问题请给我留言。好，我们现在开始上课。在直播平台上，我首先回答同学们留的两个问题，第一个问题是说明对象特征都在哪里体现，第二个问题是如何提升英语作文？好，我们先来看第一个问题，第一个问题是什么？是说明文中的说明对象，第二个什么是说明文中说明对象特征。回答了这两个问题，那么我们就再看一看说明对象特征到底在什么地方。
学生：体现。
学生：首先来看第一个，那么说明文中的说明对象其实就是被说明事物，或者被解说事理，这样的两件事情就是说明对象。那么接下来我们再来看说明对象的特征，就是说明对象的特点，也就是一个事物不同于其他事物的标志。
学生：是什么。
学生：咱们拿咱们语文中都熟悉的一篇课文中国的石拱桥来举个例子，那么中国石孔桥这个说明。
学生：对象。
学生：就是中国石孔桥，对吧？那么说明对象的特征是什么呢？我们看历史悠久，形式优美、结构坚固，这是说明对象的特征。那么下面我们就来看一下说明对象特征主要体现在哪里？好，我给大家总结了四个地方。第一个就是标题，特别是标题中有修饰限式词，限饰词的情况下，我们就要看一下修饰限制词都是什么，这是它特别典型的特征。比如我们英语中有一个说明文，它的题目叫 Magic cloning，那么前面。
学生：的 Magic 就是。
学生：这个说明对象这个 cloning 的特征，那么到底是什么？Magic？我们带着这个问题来读下面的文章就可以。好，第二一个层面就是段落和层次，我们来看这两。
学生：部分。
学生：特别是手段，或者每一段的第一句话，或者尾段，或者每一段话的最后一个句子，它都有对这个说明事物特征的体现。好，我们现在来看第三部分，在文章中也很多处都会有具体陈述，或者说明这个说明对象的特征的地方，需要我们同学留意勾画。
学生：出来。
学生：好，我们来看第四部分，就是在衔接词部分，我们要关注一下，比如说我们看到了不但，而且这些地方有递进关系的，那我们就要画一画它前面有什么特征，后边有什么特征。好，这是第一个问题，那么需要我们在平时的阅读中，通过这前面 4 个地方的留意，我们来提升一下对这个说明对象特征的这种。
学生：把握。
学生：今天的第二个问题是如何提升英语写作，那么我给大家两个建议，第一个是从情感上有一句话叫写作虐我千百遍，我爱写作如。
学生：初恋。
学生：我希望我们在这个阶段，我们在准备写作过程中不用特别犯怵，那么希望你天天都能和写作见上一面，天天写两句或者背两句，好好把握这种情感你心里不用。
学生：惧怕他。
学生：那么第二个层面我想跟大家说说备考层面，那么今天和下一节课我就在书面表达这个备考方面跟大家说几句。好，我们来看一下今天讲的主要内容和下一节课主要讲的内容分为四个层次，第一个这个题型解读，第二个命题特点，第三解题策略，第四备考建议。那么从这四个层面我跟大我们一起来分析一下，了解一下我们该如何备考高考的书面表达呢？好，那么首先我们来看第一部分题型。
学生：解读。
学生：通过这一部分的了解，我们主要是想看一下高考书面表达都考我们什么好，我们来看一下从内容、题材和体裁上，我们来了解了解近几年这个高考书面表达都怎么考的。我们先来看第一个层面，从内容看。那么从内容看呢？全国的高考英语试卷应该说题型各种各样，但是书面表达是必考的一个题型，那么这个题型中从内容上看，有两个地方特别相似，哪两个地方？我们先来看一下根据提示，这个提示包括图画、文字或。
学生：图表。
学生：根据提示用英语写一篇 100- 120 个词的。
学生：短文。
学生：那么我们来看通过这个内容提示给了我们一个什么启发，我们来看第一个，考生要按照所给的材料组织内容，你不能随意的去选材，你也不能随意的发挥，在英语中这叫guided。
学生：writing。
学生：好。第二个层面是有字数。
学生：要求。
学生：我们不能抄写的太少，也不能超了字数写太多，而且我们要在这个你写的文章中要包含这个内容。
学生：要点。
学生：不能跑题，也不能这个漏点。好，这是内容方面。那么下面我们来举几个例子，我们先来看。
学生：例子一，这是。
学生：今 2019 年北京高考的一篇情景文，那么北京高考这英语有两个书面表达，一个是这个情景文，另一个是应用文。我们先来看这篇情景文，那么这篇情景文特别典型的就是又有文字内容要求，同时还要有图画。
学生：要求。
学生：看四幅图，根据四幅图的先后顺序，然后来写一篇记叙文，这是一种类型。那么还有一种类型，我们来看这篇这个高考书面表达的这个题型是就有文字，同时还要看一幅图，这个图可以是英文提示的图表，也可以是中文提示的图表。看文字，审图画或者审图表来写一篇文章，这是第二种类型的。那么再来看一种类型，这种类型是我们现在高考书面表达题型比较普遍的一种类型。什么类型？就是都是统文字。我们来看看这个是 2016 年全国一卷的一篇书面表达的梯形，他这么说，假如你是李华，暑假想去一家外资公司兼职，已写好申请书和个人简历。 resume 给外教Mrs。
学生：Jenkinson。
学生：写信。
学生：请他帮你修改所附材料的文字和格式。
学生：format。
学生：好，这是给了你文字，然后根据文字要求你去写，这是三种不同的这个考察我们书面表达的形式。那么下面我们再来看，从第二个层面我们了解了解现在书面表达都考我们。
学生：什么。
学生：这个题材上有什么特点。从题材特点我们。
学生：来看。
学生：现在的题型题材特别广泛，这个取材也特别多。我们来看这个情景比较逼真，贴近我们中学生的。
学生：生活。
学生：我们来举一个例子，这是 16 年北京高考的应用文，一篇题目要求他说，假如你是红星中学高三学生李华，这李华现在特别忙，他什么角色都干，又帮人忙，那么也帮学生忙、帮老师忙、帮外教忙，还自己忙着去申请。那么我们看这篇文字，它是李华去帮外教外帮英国朋友Jim。那么他怎么说？他说你的英国朋友 Jim 在给你的邮件中提到他对中国历史很感兴趣，并请你介绍一位你喜欢的中国历史人物。请你给 Jim 回信，内容包括，一、该人物是谁？二、该人
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