老师：大家好，我是北京80中的江连国，今天的物理课我们讲动量还是老规矩，直播过程中大家有任何的疑问，登录直播平台给我留言。动量可以说它的命运是比较曲折的，从03年的课标，它调到了选修模块儿中间十来年，然后从17年的高考、全国高考又回到了必考模块儿。在这十来年过去以后，不光是老师，整个高中物理学界对动量都有点儿生疏的感觉。我们说别管怎么说，它是力学的一个经典部分，所以回来以后这也是正常的。而且从17年开始的考察也是逐步的深入的，要求也是逐渐提高的。那我们把握动量观点的时候，跟那个03年之前的把握就不能一样，我们把握要从两个观点上来，一个是重视基础，一个是提升部分，也要放眼提高。我们说两手都要抓，还是这样，今天我们要立足基础知识，在这个基础上再提升。
老师：看主要内容，首先是核心概念，然后是动量定理，然后横着比较动力学问题的三种求解方式，然后是动量守恒定律的理解，在最后是动量和能量的结合，说一些典型的模型和实际的应用。动量观点里边儿它的核心概念，冲量、动量、变化量。我们说因为动量是整个力学部分的一个单独的这么一个切入点，所以跟牛顿定律跟能量观点，它们是结合在一起的，各自独立又相互结合。我们的三次课从牛顿定律到能量观点到动量观点也是沿着这个脉络来的，所以三次课的题目你都可以相互转化，改变问法去进行相应的分析。
老师：好，我们分别说一说冲量、动量和动量变化量对冲量概念。首先定义利和时间的乘积，这个没问题，矢量性跟力的方向相同。然后核外力冲量和外力的总冲量，这个跟核外力的攻跟外力总攻类似，只不过外力总冲量它是矢量和各个外力冲量的矢量和。另外就是把冲量和弓对应起来比较。冲量是力乘以时间立在时间上的积累效果，而公式力乘以立方上向上移动的位移是立在空间上的积累效果。
老师：好，我们看一个题目，这是一个圆竖直方向放着，然后从m到p是光滑的轨道，从n，q到n也是光滑的轨道，一个小物体从m到p和从q到n。这个你得知道哈。牛顿定律的求解能够证明出来，它的时间是相等的，我们称之为等式元。你要知道了，等10元以后，再去分析各个力的冲量，比如重力冲量，它肯定是相等的，而支持力冲量因为时间相等，支持力大小不一样，它肯定有不一样。然后再结合着这一个能量问题，再去分析各个力做工的情况，你就可以得出结论。好考概念这一类题要特别重视，因为在与动量有关的概念问题，在选择题中是这几年的考察的热点。再看一个很熟悉的情境，牛顿定律见它，能量部分见它，现在还见它，这个EF问的冲量，提前告诉你是匀速前进，然后你再去分析分析方法是一样的，我们不多说。
老师：好。第二个说动量。我们知道动量是乘积定义的，物理量、质量和速度的乘积也是具有矢量性，也是描述物体状态的，而且是相对于特定参考系而言的。这里研究速度、动量和动能这三个物理量的比较就有必要了。我们在说动能的时候说过，今天还要再说一说，这三个
