老师：同学们好，这节课我们一起来复习滑轮。本节课的学习目标，一、能说出定滑轮、动滑轮的特点。二、能用滑轮组装滑轮组。3、能通过实验得到滑轮组的特点。首先我们来回忆一下定滑轮，我们把工作时轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。生活中的定滑轮，如图中所示。在实验室中，我们则使用这种滑轮，如右图中这样组装起来使用。接下来我们回忆一下动滑轮。与定滑轮不同，我们把工作时轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。生活中的动滑轮，如图中所示。在实验室中，我们则使用这个滑轮，如右图中这样组装起来。在使用的过程中，动滑轮会随着物体一起上下移动。
老师：同学们，还记得定滑轮有哪些特点吗？我们通过实验的方式研究过以下三个方面定滑轮的特点，首先是绳自由端的拉力f与绳另一端所挂的物体重力、寄物的大小之间有什么样的关系？然后是绳子自由端移动的距离s与物体升高的高度h之间有什么样的关系？最后是拉力的方向与物体移动的方向之间有什么关系？接下来老师通过一个模拟实验来展示这个研究的过程。
老师：老师首先组装好了一个定滑轮，一端挂上了质量为50克的钩码，通过计算我们可以知道这个钩马的重力就是0.49牛。另一端我们挂上弹簧测力计。在实验开始之前，我们需要对这个虚拟实验做一个说明。由于是虚拟的实验，我们可以在软件中对实验的环境进行设置。老师这里将滑轮与轮轴之间的摩擦力设置为0，这根绳子设置为不计重力的轻制绳，因此将这个实验理想化了。
老师：在这种理想条件下，我们可以重点去关注我们想要研究的问题，并且得出在当前条件下的结论。本节课中的其他虚拟实验也都做了同样的简化。那么我们现在挂好了弹簧测力计，缓慢的拉动它，可以发现其示数为0.49牛。如果我们改为两个勾码，也就是所挂的物体重力为0.98牛，那么弹簧测预计的示数，也是0.986。继续添加更多的勾码，我们可以收集到多组数据。
老师：接下来我们再看，在这个模拟实验中，我们可以比较方便地读取出绳子自由端移动的距离s和物体升高的高度h。随着老师不断的提升物体，我们可以发现绳自由端移动的距离，与物体升高的高度总是相等的。此外，拉力的方向是竖直向下的，而物体移动的方向是竖直向上的。
老师：好，我们把模拟实验的结果总结一下。通过大量数据，我们可以得到，在不计轮与轴间摩擦的前提下，定滑轮绳自由端的拉力f与物体重力g物的关系式为f等于G5。绳自由端移动距离s与物体升高的高度h的关系为，s等于h，即定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。在定滑轮实验之后，如果再问同学们动滑轮都有哪些特点，那么想必大家也能回忆起来了。我们还是通过实验的方式研究以下三个方面。动滑轮的特点。首先是绳自由端拉力的大小与物体重力及物的大小之间的关系。然后是绳自由端移动距离s与物体升高高度h之间有什么关系？最后是拉力的方向与物体移动的方向之间有什么关系。接下来我们进入模拟实验中，老师组装好了一个动
