老师：各位同学，大家好，我是来自北京教育学院石景山分院的物理教师高飞，很高兴通过这个平台与大家一起探索，共同学习。首先我们都共同观看一段实验视频，在观看的同时，请大家思考，实验的结果跟你想象的一样吗？生活中你还见过类似的现象吗？大家都听说过如坐针毡这句成语，坐针毡的小气球会怎样？这是一个内部装有水的气球，水球？当我们用水球去接触密集的钉子阵时会怎样？会扎出很多洞？试试看。呀，这么多钉子都扎不透，如果减少钉子的数量，再试，水球爆了。
老师：你还见过类似的现象吗？类似的现象有很多，自古中华出神功向非遗，苗族中的上刀山堪称世界绝技艺术，相信同学们一定会想到胸口碎石，如果感兴趣的话，可以去中国科技馆里找到这张冰床，不妨体验一下。然而如此大的力气，为什么石头都砸坏了，而人却安然无恙呢？记忆成功的背后是尊重科学。
老师：在解决这个问题之前，我们一起看一些生活中的现象。运动员对平衡木有压力，图钉对墙壁有压力，汽车对斜坡有压力，防洪带压在解放军的肩上用力挤压，橙子轮椅压在斜坡的台阶上。这些情景之中都有两个相互接触的物体，且存在挤压，都有压力的产生，所以压力属于弹力范畴。你还能举出身边产生压力的例子吗？说得很好，如果按照接触面位置情况的不同，可以将这些情景归纳为以上三种情况，水平面、竖直面和倾斜面。继而可以提炼成如下的情景简图，方形代表施压的物体，带短斜线的面为受力面。下面就请大家在这些情景简图之中分析出受力面受到的压力示意图。
老师：这些是受力分析的结果，你画对了吗？观察这些压力的示意图，你发现压力有哪些共同特征吗？不错，都与受力面垂直。于是我们抓住这个特点，将垂直作用在物体表面上的力定义为压力属于弹力，所以压力产生的条件是两个物体相互接触，且存在挤压。描述一个力需要明确力的三要素，压力作用在受力面上，由于相互挤压的物体要恢复形变，所以压力的方向垂直于接触面，指向被压的物体，那么压力的大小如何？先从压力产生的原因分析起，我们看图2，丁茂受到的压力是人世家的，又被丁尖大小不便的传递给了墙壁，所以墙壁受到的压力大小与人世家的压力大小有关。
老师：而图一、图3都是由于物体收重力而对接触面产生挤压产生压力的，那么压力的大小与物体重力的大小是否相等？压力的大小可以通过什么量来反应？为了解决这个问题，我们再来看这些情景。运动员压在跳板上，跳板发生了弯曲，压路机的碾压，缸轮将凸凹不平的地面压平，人经过沙滩的时候留下了脚印。同学们，压力产生了怎样的作用效果？压力可以使物体发生形变，受力体的形变程度可以反映出压力的大小，所以我们可以用一个钩码和钢尺模拟钢材的几种情况。大家在观看视频的同时，注意观察钢尺的形变程度，想一想压力的大小是怎样变化的。
老师：当重物水平放置的时候，钢尺的形变程度最大，重物不变，随着钢尺倾斜程度的改变，它的形变程度逐渐减小，说明压力的大小在变小
