老师：同学们好，今天继续由我来和大家共同完成弹力第二课时的学习。本节课我们将达成的学习目标有这样的几点，上节课我们已经对弹力有了一定的认识，同学们一定记得上节课我们用过的弹簧，生活中健身用的拉力器，核心组成部分就是弹簧。这不，大胖子和小胖子正在用拉力器比力量，他俩谁的力量更大？裁判判定大胖子获胜，可是小胖子充满了疑惑，凭啥就说大胖子的力量更大？同学们，你们能告诉小胖子裁判的判定依据吗？生活经验告诉我们，大胖子的拉力气被拉得更长，说明大胖子的力量更大。
老师：刚才说过，拉力器的核心部分是弹簧，被拉伸之后的弹簧长度其实是由两部分组成，同学们说说看是哪两部分很好？弹簧长度等于弹簧原长度，加上弹簧伸长量，弹簧的圆长度是一定的。那么弹簧的伸长量与拉力有什么关系？同学们先想一想这个问题中的自变量和因变量分别是谁？好的拉力为自变量，弹簧的伸长量为因变量。那么请同学们继续思考，若设计实验进行探究，我们该如何选择器材改变并且测量自变量拉力的大小？同学们可能想到了，我们可以通过改变弹簧下方悬挂钩马的重力来改变钩马对弹簧的拉力。当弹簧测力计和勾玛静止时，勾玛对弹簧测力计的拉力就等于勾玛自身的重力。
老师：今天我们使用的勾玛单个重力为一纽，那么我们又该如何测量因变量弹簧的深长量？很好，我们需要借助刻度尺来测量。用刻度尺测出弹簧的圆长即为L0。在用刻度尺测出悬挂钩码后，弹簧的长度即为l，那么弹簧的伸长量Deltal，自然也就等于l减healing。于是我们在铁架台上固定一把刻度尺，把下端带有指针的弹簧挂在铁架台上，使弹簧自由下垂。用刻度尺测出未挂钩码时弹簧的长度L0为14.8厘米。我们赶紧把数据记入表格中。接下来在弹簧的下端悬挂一个钩，马拉力为一扭，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为16.3厘米。我们也将数据计入表格，再在弹簧的下端悬挂两个钩马拉力，自然也就是两牛，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为17.7厘米。然后在弹簧的下端悬挂3个钩码，拉力为三扭，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为19.3厘米。之后在弹簧下端悬挂四个钩马，拉力为4牛，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为21.0厘米。接着在弹簧的下端悬挂5个钩马，拉力为5牛，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为22.5厘米。最后在弹簧的下端悬挂6个钩码，拉力为6牛，用刻度尺测出此时弹簧的长度l为24.1厘米。结束之后，我们取下弹簧下端的勾码，弹簧恢复了元朝，这说明以上数据均在弹簧的弹性限度内获取。
老师：接下来同学们赶紧利用德尔塔l等于l减l零，将各次实验中的弹簧伸长量计算出来，同学们算对了吗？为了清晰的看出因变量与自变量的关系，我们现在先将表格中的其他数据遮盖，请同学们认真观察分析弹簧参常料与拉力之间有什么关系。大家分析数据的过程中应该考虑到我们所获取的数据是有误差的，现在同学们发现规律了吗？大家一定发现了，随着拉力的增大，弹簧的伸
