老师：同学们大家好，我是北京市西城区师范学校附属小学的张老师，很高兴能和大家一起度过一段美好的学习时光。今天我们一起来学习人教版一年级下册第6单元，两位数减一位数整实数的第一课时，课前请同学们准备好小棒计数器，还有0-9的数字卡片和加减号卡片，每个数字和符号都只用一张。如果没有这些学具也没关系，可以在纸上画一画来表示，或者跟着老师一起想一想。同学们都非常热爱劳动，会定期到阅览室整理图书。这两位同学正在记录图书的借阅情况，听听他们正在讨论什么。
学生：有35本故事书借出了两本，有35本科普书借出了20本。
老师：根据他们的对话，你能提出哪些数学问题？
学生：我的问题是还剩多少本故事书？我的。
学生：问题是还剩多少本科普。
老师：书？你们能解决这些问题吗？说说是怎么想的？
学生：这是我写的算式，我觉得这两道题都是从书的总数里去掉借出的一部分，求剩下的一部分，所以都用减法解决。你们同意我的想法吗？
老师：我想很多同学都会点点头，表示赞同。这两道题你们会算吗？大家可以用自己喜欢的方式摆一摆，画一画或写一写，再说说自己的思考过程。开始，大家都想好了吗？我们一起来看看同学们的想法吧。
学生：我可以数一数就能知道结果。从35开始，倒着。
学生：往回数，两个数3433，所以35-2=33。
老师：甜甜利用数一数得到了结果。仔细观察这几个数，你们发现他们哪变了？知道这是为什么吗？
学生：我发现这些树的个位变了，因为是从35到这一个的数个位就每次少一个数，十位不变。
老师：看来数一数能帮我们解决问题。我们再看看其他同学的想法。
学生：我是用百小棒的方法计算的，有35根小棒，先从5根里去掉两根，剩下3根，再把30根和剩下的3根合起来，就是33根了。
老师：看来用小棒摆一摆也可以清楚的知道，35-2=33。
学生：我是在计数器上拨一拨算出来的，先在计数器上播出35部，然后从个位上的5颗珠子里去掉两颗个位上剩下的3颗，再和十位上的3颗合起来，就是33了。
老师：这时小红提出了自己的疑问。
学生：为什么要从个位上拨去两颗珠子？
学生：因为这道题减的是2，所以要先算个位的5减2，也就是5个一减去两个1。
老师：小亮波计数器的方法，让我们清楚地看出到底是哪一位上的数减2。谁能看懂这位同学的想法？他是怎样想的？
学生：我觉得他是把35分成30和5，先算5-2=3，再算30+3=3是3的。
老师：小明说的真清楚，我们不仅可以通过数一数利用小棒计数器得到计算结果，还能用口算过程图表示计算过程。仔细观察这些计算方法，它们有什么相同的地方吗？
学生：我发现这些方法算35-2的时候，都是是先算个位的5-2，小棒图是从5根里面去掉两根，计数器上从各位的5颗珠子里去掉两颗。口算过程图也是先算个位的5-2的。
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