老师：亲爱的同学们大家好，我是来自北京市西城区复兴门外第一小学的徐老师。我们今天一起进行关于两位数加一位数整实数的练习，现在我们就开始今天的学习。先说出得数，再填空这道题是什么意思？小朋友，你能说说21是怎么得来的吗？没错，21是15+6得到的。要想知道方框里的数，就要把和它相连的两个数合起来，用加法算一算。同学们先自己试一试，我们听听大家都是怎么算的。请小丽说一说这里填多少？
学生：6+74，我是这样算的，把74分成70和4，先算6+4=10，再算10+70=80。
老师：小丽把74进行了拆分，先把个位上的数合在一起，6+4=10再计算的。这里天天来回答。
学生：74+7我是这样算的，看似想6，我把7分成6和174+6=8080，再加一等于81。
老师：天天把74进行了拆分，先算74+6=80，把两位数凑成了整十数。请小云说一说这道题的结果。
学生：47+7，我知道7+7=14，所以我把47分成40和74+40=54。
老师：小亮也想回答。
学生：我把8看成1417+10=5710，比8多了2，从57往回数两个数5655，所以47+8=55。
老师：同学们算的又对又快，用到了不同的方法，还能把这些自己的方法完整的表达出来，已经掌握了如何口算。看到同学们学的这么起劲，森林里的小动物们也想试一试，他们都做对了吗？接下来，请同学们当一名小医生，帮他们诊断一下。小杨，23+8=21，他算对了吗？同学们都摇摇头，小羊为什么错了？你是怎么做的？
学生：23加8应该等于31，我把23拆成20和3，先算3+8=11，再算11+20=31。小杨，你忘记给十位进一了？我不用算，一眼就看出小杨算错了。21比23小23+8，怎么越加越少了？
学生：肯定不对。
老师：同学们，你们也像小红和小明一样，都帮助小杨诊断出错的原因了。如果个位上的数相加满十，千万别忘了给十位上的数加一。小白兔，这道题算对了吗？小白兔也算错了，谁来帮帮它？
学生：我先算7+2=9，再算9+60=69。
老师：是啊，如果个位相加铺满，十位上的数是不变的，我们自己在计算的时候也要注意。小猴子也来了，哪位小医生来帮他诊断一下。
学生：小猴子算的不对，我把47分成40和77+5=1212+40=52。小猴子太马虎了，他把5加到了10位上，加错数位了。
老师：同学们，你们听懂小亮说的了吗？计算时我们要几个一和几个一相加，几个10和几个10相加，千万不能加错数位。可爱的小猫也算出了一道题，这次怎么样？大家都微笑着点点头，看来小猫做对了。我们来猜猜小猫是怎么计算的呢？我猜小猫可能是把2分成了一和。159+1=6060+1等于61。我觉得小猫还可能认为59离60很近，小猫把59看成了60，60+2=6259看成60，多加了一，所以要从62往回数，一就是61。同
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