老师：同学们好，我是北京第一实验小学的王老师，很高兴和大家一起上一节数学课。你们看，老奶奶家的向日葵成熟了，数一数有几株，有4株，你数对了吗？现在老奶奶要把它们摘下来，放到两个框里，每个框里都要放有几种方法，有的同学说，我想动手摆一摆，真好，你们可以找4个身边的物品代替图中的4朵葵花盘，在纸上画两个圆圈代替框摆一摆。看看你能想出几种方法。开始吧，摆完了吗？我们看看大家是怎么做的。很多同学都想到了他的放法。
学生：左边的框里放两个，剩下的两个放右边。
老师：小云不仅想到了小亮的方法，还想出了另外一种。
学生：左边放3个，右边放一个。
老师：这种方法也得到了大家的认可，小伟也想说说他的想法。
学生：还能左边放一个，右边放3个。
老师：同学们，你们听明白了吗？除了这3种还有别的方法吗？可能屏幕前的同学们都在摇头，对，确实没有了。把4朵葵花盘放到两个框里，每个框里都要放。有这样三种放法，刚才同学们说的都特别好，可是小红遇到了一个难题，我们一起听一听。
学生：我都看懂了，可是一步摆了，我没记住有哪三种分法。
老师：同学们，你们遇到这个问题了吗？别着急，请你再摆一摆，边摆边用你喜欢的方法，把摆的过程试着记录下来。开始，记完了吗？我们先看看小亮是怎么记的。
学生：第一次我这摆出了一种，现在三种我都会了，看我把它们画出来了。
老师：小亮真会学习，我们再看看小云的方法。
学生：我也是画的，我画的圆圈。这回我记住了，有哪三种分法？
老师：小伟的想法和他们不太一样，快看看。
学生：我把4个葵花盘，左边放一个，右边放3个，用一和3记录，左边放两个，右边放两个，用2和2记录。左边放3个，右边放一个，用3和一记录。
老师：同学们，你们听明白了吗？我看到很多同学都在点头，除了他们的方法，还有同学这样写，谁看懂了。
学生：我知道了。4表示4个葵花盘，这两条线是分的意思，一是左边放的一个，三是个边放的三个。
老师：小云，和你们想的一样吗？你们都很会学习，能想着刚才分的过程，按顺序从上往下说。同学们，正像你们说的，他就表示把4朵葵花盘放到两个框里，左边放一个，右边放三个，也就是4，可以分成一和3。我们一起说一遍，4可以分成一和3。你们看这么长的一段话的内容，用数学的方式表示，多简洁，同学们你们知道吗？其实这两条线从上往下看，表示4，可以分成一和3。如果从下往上看，还可以表示一和3组成4。我们一起说一遍，一和3组成4。再看看这两种情况可以怎么记录。对，可以写成4，可以分成2和24，可以分成3和一，相信大家都记对了。同学们，通过刚才的学习，我们知道了把4朵葵花盘放到两个框里，每个框里都要放，有这样3种方法。现在如果把4个杯子放在两张桌子上，每张桌子都要放有几种放法，自己想想。
老师：没错，还是这3种。4可以分成一和3，4可以
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