老师：同学们好，我是北京小学的杜老师，很高兴和大家一起上数学课。今天我们一起来学习口算、整实数加一位数及相应的减法。课前请你准备好数学书和学习任务单。我们先来做个碰球游戏，小彩球们来了，他们是3个10，五个10，七个10，还有4个一，5个1，8个。一个小绿球和一个小黄球碰到一起，会碰出一个咱们前几节课认识的新朋友。一百以内的数，我们一起来看看。第一组出场的是5个18个一，他们碰出的数是多少？58，你是怎么想到的？
学生：我想到了数的组成，5个10和8个音组成的数就是58。
老师：再来看第二组，3个10和4个1。
学生：我知道是34，因为34这个数是由3个10和4个一组成的。
老师：同学们，你们觉得这些球两两相碰还能碰出哪些数？387558等等，通过刚才的游戏你有什么发现？有同学发现。
学生：几个十和几个一合起来就是几十几，几十几是由几个十和几个一组成的。
老师：我们一起来看看小球们碰出的这几个数。587534，如果让你用图来表示他们，你觉得可以怎样画？请你先想一想，然后画一画，画好了吗？我们来看看同学们的作品吧，你能看出他画的是哪个数吗？
学生：他画的是58，他一行画了10个小圆圈，画了这样的五行就是5个10，他在旁边还画了8个小圆圈，是8个，一合起来就是58。
老师：这位同学真棒，能够读懂别人的想法。再来看看这幅图。
学生：他表示的也是58，他画了5，黑小棍表示的是5个10，他还画了8根小棍，表示的是8个1。5个10和8个一合起来是58。
老师：这位同学非常善于观察和思考。再来看看下面这位同学画的数又是多少？我看到他在计数计的十位上画。
学生：了5颗珠子，表示5个十，他在个位上画了8颗字，表示8个一，所以他画的也是58。
老师：这几位同学画的形式不同，都表示出了58这个数。对比这三位同学的作品，你发现相同的地方了吗？
学生：我发现了它们都画出了5个10和8个一，因为58是由5个10和8个一组成的。
老师：我知道了用画图的方法表示数时，要把数的组成画清楚，也就是找准几个10和几个一。这几位同学用不同的图表示出了相同的数，我们再来看看小棍图，如果让你用算式表示这幅图的意思，你能想到哪个算式？自己试着写一写。有的同学是这样写的，50+8=58，你们知道他是怎样想的吗？
学生：他把这些小部分分成两部分。
学生：一部分是左边这些整混的，一部分是。
学生：右边这些单本的整混的有无混就是50，单根的是8根就是8。
学生：一共是58根，所以算式就是50+8=58。
老师：他还写了一个算式，8+50=58，你们觉得可以吗？
学生：可以，他是先写的右边8这部分，再加上左边50这部分，也是把两部分合起来没问题。我们认识加法的时候就知道了，交换了两个部分的位置和还是一样的。
老师：这位同学从
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