老师：同学们大家好，我是北京市西城区中古友谊小学的刘老师，很高兴和大家一起学习。上课前请准备好学习任务单，也可以准备一些珠子。同学们，你们玩过穿珠子的游戏吗？小红在游戏中遇到了下面的实际问题，仔细观察，你知道了什么呢？
学生：我知道了，有。
学生：18颗珠子，10颗串一串，要解决的问题是能穿几串？
老师：题目中说十颗串一串儿是什么意思？
学生：每串手链只能用10颗柱子，如果穿成碎厚，剩下的柱子不够10颗了，就不能在做一串熟练了。
老师：说的真好，这道题怎样解答？同学们可以借助学习任务单，把自己的想法画一画，写一写，记录下来。
老师：都做完了吗？我们一起来交流一下。
学生：我是这样做的，每10颗珠子我圈成一圈，一2345678910够10克，我圈成了一圈，用这样的方法圈了5圈，所以穿了5串。这8颗珠子为什么不圈了？每串手链用10颗珠子穿一串，剩下了8颗珠子不够10颗了，就不能再穿一个手链了，所以就不用圈了。
老师：刚才同学是用圈一圈的方法解决的问题，让我们清楚地看出能穿5串，还剩8颗，还有其他的方法吗？
学生：我是用组成的知识解决的，因为有58颗珠子，10颗珠子穿一串球能穿几串？我就想到了58里面有几个10和几个，一有几个10就能穿成几串珠子。58里面有5个10和8个10颗珠子串成一串，5个10就能串成5串手链。8个一不够串成一串手链了，所以只能串5串。
老师：同学们，小亮的方法你听明白了吗？我们借助食物图来看一看，58是由五个十和八个一组成的，够一个10，我们就穿成一串，一个十，两个10，三个10，四个10，五个十。有这样的5个十就能穿成5串8个一，就是剩下的这8颗珠子不够10颗珠子了，就不能穿成一串了。你们真是一个善于思考的孩子，想到利用组成的方法来解决问题，在解决问题时想到了58里面有几个十，有几个10，就能穿几串手链，你们的解答正确吗？你准备怎么检查？刚才我用了。
学生：圈一圈的方法解答的，现在我用原来的方法重新做一遍进行检查，像这样把每个圈里的珠子重新数一数。我刚才的解答是对的。
学生：刚才我是用组成的方法解答的，现在我是这样检查的，5串是50颗珠子，还有剩下的8颗珠子正好是58科，所以我的解答也是正确的。
老师：你们真会学习，都用自己的方法检查了自己的解答是否正确。最后用口答的方式把这道题的答案告诉大家，口。
学生：答能穿。
学生：5串。
老师：看新的问题来了，你知道了什么？怎样解答？最后还要检查解答是不是正确，请开始，你们解答完了吗？
学生：通过读题我知道了这些珠子指的还是用这58颗珠子，这次是5颗串一串，问能串几串，实际上就是求58里面有多少个5。
老师：怎样解答？
学生：我想到了用圈一圈的方法，可以在图中酶5靠柱子圈起来，看看能圈多少个5，1个舞，两个舞，3个舞
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