老师：同学们好，我是北京市宣武回民小学的沈老师，很高兴认识大家。上节课，同学们学习了100以内数的认识，今天我们一起学习100以内数的读写。课前，同学们需要准备小棒和计数器，如果没有也没关系，可以在纸上写一写，画一画，或用其他物品代替。今天的问题从纽扣说起。你知道屏幕上每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
学生：现在这样太乱了，不好数。可以先把相同颜色的纽扣放在一起。
老师：同学们可真善于思考。我们就先来看看黄色的纽扣有多少粒，你是怎样数的？
学生：可以把纽扣10厘一行摆放整齐，再数4个，10是40厘。
老师：你能试着用自己喜欢的方式来表示40吗？好了吗？我们一起来说一说。
学生：我是用小棒表示的，一捆小棒有10根40，就摆4捆小棒。
学生：我用计数器表示40，就在石位上拨4颗珠子。
老师：同学们，这里为什么只用4颗珠子就能表示40了？
学生：我们之前学过计数器，十位上的一颗珠子表示一个10，所以4个10就是40。
学生：我是直接写出了40。
老师：现在还没有学过它的写法，你是怎么想到的？
学生：我们知道20的写法，40也是一样的，就在十位上写4个位上写0。
老师：同学们可真棒，利用之前的学习经验写出了40。你知道十位上的4表示什么意思吗？个位上一个技术单位也没有，这里的0可以不写吗？
学生：十位上的4表示4个，十个位上的0必须写，它是用来占位的，如果不写就变成4了。
老师：同学们真善于思考，确实是这样，这个数读作40，绿色的扣子也已经摆好了，一共有多少粒？怎样表示？
学生：一行有实例是一个10，有两行就是两个10，这里还有12345677例，两个10和7个一合起来是27。我可以用小棒来表示，两个10就把两捆小棒，七个一就白七根小棒。
学生：也可以在计数t十位上拨两颗珠子，个位上拨7颗珠子表示27。
学生：还可以写出这个数，十位上的2就表示两个，十个位上的7就表示7个。一读注，27。
老师：同学们真棒，不仅能够正确的读写，还知道每个数字的含义。最后再来看看红色的纽扣，一共有33粒，请你试着在学习单上写这个书，并且借助小棒或者计数器和身边的人说，为什么这样写？好了吗？我们一起来看一看。
学生：这是我写的33，我用小棒来说明一下，33可以这样摆，有三捆小棒就在十位上写3，还有三根小棒就在个位上也写3。
学生：我也是这样写的。我还在计数器上播出了这个数，十位上的3就表示3个，十个位上的3就表示3个1，读作33。
老师：看来虽然都是3，所在的数位不同，表示的含义也不同。刚刚我们分别数出了每种颜色的纽扣各有多少粒，并把它们记录了下来。你知道一共有多少粒扣子吗？我们一起来看一看。一行有实力是一个十，两个诗，三个时，四个十，五个十，六个十，七个十、八个时、九个十。10个石，10个石可以再捆成
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