老师：同学们大家好，我是北京第二实验小学的石老师，很高兴和同学们一起上数学课。上节课老师请大家课后独立尝试进行百分数单元的梳理。下面就请同学们准备好自己的作品，我们一起开始今天百分数的整理和复习课。在大家交流作品之前，同学们先说说看你有哪些方法做梳理和复习。
学生：我会再翻看一遍课本，回顾单元内容，根据自己对学习内容的理解重新加工，对知识方法、解题步骤等进行整理。
学生：我梳理时会注意知识之间的联系，将知识连线成网。这样做会使学习更系统，思考问题的角度也会越来越灵活多样。
学生：我们可以用列表格、画思维导图等方式进行梳理，这样做更有条理。
学生：元，复习时错题也是很好的学习资源，重温错题常常能发现自己学习过程中的知识漏洞，所以我在梳理时会把经典的错例写进去。
老师：几位同学说的真好，有了前面几个单元的梳理经验，大家已经掌握了一些方法，你们都是会学习的孩子。接下来让我们把自己课前整理的内容和同伴做个交流，如果你身边没有同伴，可以向家人介绍你的整理过程。开始，交流完了吗？让我们一起来分享。这是小红的梳理，我们先请她来分享。
学生：用括号图进行整理的。我的整理包括每节课的学习内容和一些方法概括，写出了典型的例子做说明。大家看第一节课我们认识了百分数，学习了百分数的意义，读法和写法。我们知道百分数表示一个数，是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。例如，空气中氧气约占20%，这里的20%就是个百分数，他表示空气中的氧气含量任空气总量的20%。关于百分数怎么读和写，我是分别举例来说明的。学习了生活中的百分率问题，我总结了常见的几个百分率的计算方法。第二，学习了求一个数的百分之几是多少的实际问题。在这两个例题学习过程中，我们学习了分数小数和百分数的互化方法，这是我总结的互换方法。
学生：这个互化方法总结的太棒了，让我仔细学习一下。这个箭头总结了百分数画小数的方法，去掉百分号，小数点向左移动两位反方向箭头是小数画百分数的方法，小数点向右移动两位，再添上百分号。再看百分数和分数的互化，百分数化分数写成分母是100的分数，再化简而分数化。百分数一般要先转化成小数，再写成百分数。最下面还把以前学习的分小互化方法梳理在里面，真全面，我也要试着这样去总结概括。
老师：小亮能从别人的总结中学到好方法，真是个善于思考和学习的孩子。小红的书里还有些内容是什么呢？我们继续看。
学生：我还梳理了应用百分数解决实际问题的内容，包括求一个数比另一个数多或少百分之几的问题，求比一个数多或少百分之几的数是多少的实际问题和变化幅度问题。而所有这些百分数解决实际问题思考与分析方法和用分数解决实际问题完全一样。我们可以按照分数解题步骤来分析和解答。
老师：小红按照课本例题学习的先后顺序进行梳理，条理很清楚，真棒。屏幕前的同学们，听过小红的介绍，你有什么补充吗
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