老师：同学们大家好，我是北京市西城区玉民小学数学刘老师，很高兴和同学们一起上课。今天我们学习人教版六年级上册圆的认识第一课时，在正式上课前，请同学们准备好如下学具、圆规和带有圆面的物品。准备好了吗？就让我们开始今天的数学课吧。同学们，圆是常见的图形，生活中的许多物体都给我们以圆的形象看，这四幅图中都有缘，同学们，你们还能找到生活中的缘吗？可以和伙伴们交流一下。小智说，我看到很多桌子都是圆形的，我查阅了一些资料，知道圆桌会议象征团结、平等。文文补充道，在中国文化中，圆寓意幸福与美满。小心说，我知道车轮平面轮廓是圆的，但这是为什么呢？我还不是很明白。同学们，从奇妙的自然界到文明的人类社会，到处都可以看到大大小小的圆。因此，数学家称一切平面图形中最美的是圆形。
老师：同学们，你们不仅找到了生活中的圆形例子，还提出了问题。今天我们就带着思考一起来认识圆。同学们，你能想办法在纸上画一个圆吗？自己赶快试一试，画完了吗？我们看一看同学们是怎样做的？小心说，我找来了带有圆孔的尺子硬币，底面是圆形的茶叶罐，然后用铅笔沿着圆形边缘瞄一圈，很快就画出了一个圆。但是我发现这样的画圆方法存在着一些局限，比如圆的大小会受圆形物体大小的限制。雯雯说，我是拿圆规化圆的。屏幕前的同学们，你们也是和雯雯一样用圆规化圆的吗？观察你手中的圆规是不是都有两只脚，一只脚有针尖，另一只脚有铅笔？我们一起看看文文是怎样用圆规化圆的。
学生：先点上一个点，把圆规的两角分开，定好了两角间的距离，中间的一只脚固定在点上，把装有铅笔的一只脚旋转一周，这样就画出来一个圆。
老师：看了文文的演示，很多同学一定跃跃欲试了，赶快尝试着用圆规画一个圆吧。画完后，想一想，用圆规画圆有什么优势？提示同学们，用圆规划圆时要注意安全。
老师：时间到了，我看到很多同学都成功地用圆规画出了圆。有的同学发现用圆规画圆很灵活，能画出大小不同的圆，而且画出的圆也很规范，看来圆规真是画圆的好工具。在画圆的同时，也有同学提出了新的问题，圆规为什么能画圆？同学们画了那么多圆，它们的大小不一样，为什么形状却是一样的？是啊，同学们，你们是不是也有这样的疑惑，看看通过后面的学习能不能找到答案。小智同学通过看书找到了圆的各部分名称，我们一起来看一看。
学生：用圆规化圆时之间所在的点叫做圆心，一般用字母o表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。半径的长度就是圆箍有两个角之间的距离，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。同学们赶快在抵画的圆中找一找圆心半径和直径。
老师：小智讲解得很清楚，小雨、小心和文文把自己用圆规画出的圆标注了圆心半径和直径，屏幕前的同学们，你们也都标注好了，接下来我们再来画一个圆。不过这次有新要求，请你用圆规画一个半径是3厘米的圆，并将圆心半径和直径标注出来，赶快动
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