老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的王老师，今天我们学习的内容是人教版五年级下册综合与实践，怎样通知最快？看到这个题目，大家一定在思考今天我们研究的内容能用到什么数学知识？带着你们的疑问，一起开启今天的学习。一个应急小队接到紧急任务，队长需要尽快将任务通知到50名队员，任务必须一对一进行传达，每分钟通知一人，请你帮助队长设计一个最快的通知方案。屏幕前的同学们，你能帮助队长解决这个问题吗？
学生：我觉得要想解决问题，应该先找找题目中的关键信息。
老师：这个建议提的好，那就请同学们边阅读边整理题目中的关键信息，并用喜欢的方式记录下来。完成了吗？来看看同学们都是怎么整理的？
学生：我找到的关键信息有叶公要通知50名队员，必须一对一传达，每分钟通知一个人。
老师：你们和文文整理的一样吗？还有补充吗？
学生：我觉得题目中还有一个关键信息，因为是紧急任务，队长需要尽快通知到每一个队员，所以设计方案时要注意，通知的时间尽可能的要少。
老师：同学们不仅整理了题目中的数据，还关注了设计方案的要求，要最快的通知方案，真是了不起。对于这个问题，你们打算怎样解决？
学生：可以一个一个给队员通知，需要50分钟。
学生：要尽快通知到每一个队员。一个通知太慢了，我觉得分组通知会快点。
学生：我也同意分组，可是50个人比较多，应该会有很多分组的方法，不同的分组方法用的时间会一样吗？
老师：同学们想到了分组通知，但是也提出50这个数比较大，分组情况会比较多，研究起来可能会有点麻烦。那你们有什么好办法吗？
学生：之前研究正方体涂色问题时，我们用过化繁为简的方法，所以我们也可以把50这个数据变小点，从小一点的数据研究起，看看有没有规律。
学生：我同意你的建议，我们班每个组7人，我们就先从7人研究起。
老师：那就按大家说的，假设这个应急小队有7名队员，任务必须一对一进行传达，每分钟通知一人，你能解决这个问题吗？请看活动建议，用喜欢的方式清楚地表示出你设计的最快的通知方案，并算一算最快一共需要几分钟开始？怎么样？方案设计好了吗？我们来交流一下。先来看看小丽的设计方案。
学生：我想是不是分的组越多，每组人少一点，使用的时间会少，所以我把7个人分成了4组，前三组每组两人，第四组一人。第1分钟，队长通知1号队员，第二分钟，队长通知2号，第3分钟，队长通知3号，第4分钟队长通知4号。这时每组的第一个人都接到了通知了，第5分钟，1号、2号、3号，同时通知5号、6号、7号，这样7个人就都通知完了，一共需要5分钟。我认为不是分的组越多，用的时间越少。大家看，我把7人分成了3组，第一组3人，第二组和第三组各两人，我还把通知时间标在了图上，我也用了5分钟。
老师：雯雯分了三组，和小丽设计的方案用的时间一样，他在图上标注了通知的时间，你能看懂他是怎
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