老师：同学们好，我是北京小学天宁四分校的素老师。今天我们一起来学习观察物体3的第一课时，请同学们准备好5个同样大小的正方体，如果没有也可以自己动手制作。准备好了吗？我们开始进入今天的学习。在之前我们已经学习过两次观察物体了，你都积累了哪些经验？有的同学说，我们知道了，可以从前面、上面、侧面等不同位置观察一个物体或几何体，从不同的位置观察看到的图形也可能不同。还有的同学说，我们还知道，从同一位置观察几个不同的几何体，观察到的图形可能相同。比如这三个，从上面看图形相同，从左面看图形也相同，从前面看图形就不相同。屏幕前的同学们是不是也回忆起来了？那就让我们带着已有的经验开始今天的学习，看看通过今天的研究，你又有什么新的收获。请大家先来认真阅读拼百的要求，通过阅读你知道了哪些信息？
学生：我知道了，要用4个同样的小正方体摆几何体。
学生：我还知道这个几何体从前面看是三个小正方形。
学生：总结一下就是我们摆的这个几何体要同时满足两个条件，既要用到四个小正方体去摆几何体，又要符合从前面看到的图形。
老师：相信屏幕前的你们也读懂了要求。请大家先根据给出的从前面看到的图形想一想准备怎样。想好后就可以拿出4个小正方体自己尝试拼摆，摆完之后再从前面观察进行验证。开始，摆好了吗？下面我们就一起来交流一下。
学生：我先拿出三个小正方体摆成一行，现在从前面看就是3个小正方形，还剩下一个小正方体。为了不影响前面看到的图形，我就把剩下的这一个放在第一个小正方体的后面，这样就符合要求了，也可以放在第二个小正方体的后面，还可以放在第三个小正方体的后面，都不影响前面看到的图形。我找到了3种不同的摆法。
老师：有谁和这位同学摆的一样，还有其他的想法吗？
学生：因为这个几何体从前面看到的是三个小正方形，摆成了一行，我就想这个几何体一听只有一层，有三列。
老师：屏幕前的同学们，小丁说的一层3列，你能从图中找到吗？对了，一层在这里，三列就在这里，第一列，第2列，第3列，大家既会观察又会思考。我们再听一听小丁是怎么摆的。
学生：我也先拿出3个小正方体摆成一行，这样就能满足一层三列。再把剩下的这一个小正方体摆在任意一列的前面。可以摆在第一列前面，第2列前面，你可以摆在第3列前面，因为这样可以遮挡住任意一个小正方体，也能满足拼摆的要求。
老师：对比这两位同学的方法，你发现有什么相同点，有什么不同点？
学生：我发现它们都是先拿三个正方体摆成一行，这样就能满足一层三列了。不同的是，桥梁把剩下的小正方体分别摆在了三列的后面，小丁是把剩下的小正方体分别摆在了三列的前面。
老师：大家也是这样想的吗？既会观察又会对比，你们真会学习。还有其他的摆法吗？
学生：我觉得有无数种摆法，大家看我可以这么摆，这么摆都行。
老师：屏幕前的你们同意小红的摆法吗？相信大家都有
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