老师：同学们，你们好，我是北京市西城区黄城根小学的杨老师，很高兴能和大家一起学数学。今天我们一起来学习人教版五年级上册第6单元多边形面积中三角形的面积。第二课时，在上一节课我们研究了三角形的面积，还记得三角形的面积计算公式是怎么推倒的吗？我们。
学生：把三角形转化成学过的图形，然后通过学过的图形面积来推导出三角形的面积。
老师：能具体说推导的过程吗？
学生：我们把两个一样的三角形拼成一个平行四边形，然后观察发现三角形的底和平行四边形的底相等，三角形的高和平行四边形的高也相等，所以三角形的面积就是平行四边形面积的一半。又因为平行四边形的面积等于底乘高，那么三角形的面积就等于底乘高除以2。
老师：掌握了三角形的面积计算公式可以做什么呢？
学生：生活中许多物体的形状。
学生：都是三角形的，我们学习了三角形的面积计算公式后，就能解决生活中与三角形面积有关的问题了。
老师：那么今天这节课，我们就利用三角形的面积计算公式一起来解决问题。这些是生活中常见的交通警示标识，看一看你都认识吗？
学生：我觉得第二个标识。
学生：应该是提醒驾驶员要减速慢行。
学生：第三个是人行横道的标识，提醒司机要注意礼让行人。这些。
老师：标识牌儿大小一样，表示的含义不同。第一个代表的是注意危险，提示驾驶员注意观察路况，谨慎驾驶。最后一个是向右急弯路的警示。认识了这些交通标识，接下来你还想知道什么呢？
学生：我想知道一个标识牌的面积是多少？
学生：要想知道面积，就要先知道它的底和高分别是多少。
老师：这一组道路交通警示标识的底是9分米，高是7.8分米。现在请你计算出一块标识牌的面积大约是多少平方分米。把你解决问题的过程记录下来。
老师：屏幕前的同学们，你们完成了吗？我们一起来看看小勇是怎么做的。
学生：beautiful是9分米，高是7.8分米。三角形的面积等于底乘高除以2，用9*7.8/2=35.1。一块标示牌的面积是35.1平方分米。
老师：你们和小勇的答案一样吗？自己检查一下现在道路交通警示标识的面积，我们解决了。你们在生活中还见过哪些三角形？
学生：我还看见过形状是三角形的绿地。
老师：小雅真善于观察，发现了有的绿地的形状是三角形的。我们看公路中间有一块三角形空地，工人叔叔要在上面种上草坪，美化环境。已知重1平方米草坪需要花20元，问，种这片草坪需要花多少钱？除此之外，你还能从图中获取哪些信息？
学生：这块三角形空地的三条边分别是6米、8米和10米。
老师：现在请你尝试解决问题，把过程记录下来。
老师：屏幕前的同学们，你们都完成了吗？我们来交流一下。这是小林和小亮的做法，请你仔细观察他们的方法，说一说有什么发现。
学生：我发现两位同学的思路一样，都是先计算出三角形空地的面积，然后用每平方米草
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