老师：同学们大家好，我是来自西城区康乐里小学的田老师，很高兴继续和大家一起学习。今天我们学习的内容是人教版四年级下册平均数与条形统计图单元中的复式条形统计图。第二课是上节课我们认识了复式条形统计图，在绘制复式条形统计图的过程中，大家认识到了图例的重要性，学会了如何准确规范的绘制统计图，知道了复式条形统计图更便于比较，还能根据统计图进行简单的数据分析，合理的判断，从而帮助我们做出决策。这节课让我们带着上节课学到的知识和积累的经验，继续解决问题。这是同学们上节课的课后练习大家是如何绘制完成的，我们一起交流交流。
学生：这是某小学四年级学生1分钟跳绳成绩统计表。根据统计表的数据，我们来绘制复式条形统计图。首先写好统计图的名称，观察统计图，横轴表示跳绳的次数，纵轴表示人数。根据统计表，我知道了一分钟跳绳成绩在140及以下的男生有两人，女生有一人。为了画图更加精准，我将纵轴0-5之间的长度平均分成5份，找到2的未知，画出这一枝条，根据图例涂上对应的颜色，标上数据。然后再根据刚才的方法，将表示100次及以下的女生人数的直条绘制完成。接下来再绘制表示成绩在101至120次的男生和女生人数的直调。按照这样的方式，我将复式条形统计图绘制完成。
老师：小丽绘制复式条形统计图的过程非常细致规范，它根据统计表中同一成绩男生和女生的人数，一组一组的绘制完成。有谁和小丽的方法一样，还有其他方法吗？
学生：我先观察了统计表中男生的成绩，根据图例，我先把表示男生成绩的所有纸条都绘制完成，然后再绘制表示女生成绩的纸条。
老师：非常好，两位同学观察角度不同，绘制顺序不同，最终都规范地呈现出了复式条形统计图。在绘制复式条形统计图的过程中，有没有需要提示大家注意的地方？
学生：大家需要特别关注统计图的图例，这里蓝色表示男声，粉色表示女声。绘制涂色时千万别混淆或是随意涂色，一定按照图里的要求表示。
学生：还要注意两种不同颜色的直条位置关系要一致，绘制完成后别忘在上面标出数据。
老师：同学们提示的特别好，感受到了图例的重要性，同时关注到每一个细节，规范作图。关于下面的问题，你是如何观察思考的？
学生：成绩在121-160次的男生和女生各有多少人？我是观察统计表发现其中分别统计了成绩在121次至140次和141至160次的人数，所以成绩在121-160次的就要把这两部分的人数合起来。男生是18+14=32人，女生17+8=25人。
学生：小丽是通过观察统计表从表中找数据计算得到结果。我是看绘制的复式条形统计图来解决的。先看横轴，找到121至140和141至160这两组直条，然后看图例，蓝色表示男生成绩，把两个蓝色直条上的数据相加18+14=32人，就是成绩在121-160次的男生。人数。粉色表示女生成绩把两个粉色直条上的数据相加17+8=25人，就是成绩在121
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