老师：同学们好，我是来自北京第二实验小学的裴老师。还记得上节课我们一起整理复习了6-10个数的认识和加减法的相关知识，同学们都有很大的收获，许多同学还在课后运用这些知识解决了生活中的问题，我们一起去看一看。这是晶晶分享的问题，他是在乘坐电梯的过程中发现了一个数学问题，从图中你知道了什么？同学们说亮亮夹住七层，中间这个男孩子比亮家低一层，女孩子家比亮家高一层。同学们找到了3个数学信息，我们来看看问题，中间这个男生住几层，女孩住几层？还有这栋楼一共有几层？同学们可以赶快思考一下，我们来听听同学们的想法，瑞瑞想画个图给大家讲一讲。这是瑞画的图，亮亮夹住七层，比7小一就是6对，所以男孩夹住6层，我们接着看，亮亮夹住七层，那比7大一对就是8，所以女孩家住在8层。同学们，画图是我们的好朋友，它可以帮助我们解决很多数学中的问题。现在我们得到了一个画图的智慧果，祝贺同学们。我们再来看这个问题，我们知道了中间这位男生住6层，还知道女孩住八层，那你知道这栋楼一共有几层吗？快把你的想法说一说，我们来听听同学们是怎么说的。有的同学说，亮亮夹住7层，中间男生住六层，女孩住八层，768，这三个数中8最大，所以这栋楼一共有8层。同学们，你觉得他说的对吗？同学们都觉得他说的不对，我们再来听听其他同学的想法。
学生：我发现途中电梯上显示最高楼层数是10，所以这栋楼一共10层。
老师：同学们，你同意这位同学的意见吗？这栋楼一共有10层，看来善于观察能够帮助我们正确的解决问题。我们的智慧树上又得到了一个认真观察的智慧果，下面我们就用这两个智慧果帮助我们解决问题。
学生：我给大家介绍一个数学游戏，这里有一些卡片，正面写1-10，这些数背面空白。我想好一个规律，把卡片摆好，你能猜出这几张靠着卡片上面的数是多少吗？
老师：扣着的卡片上的数是多少？
学生：9:7大，我想这几个数是从大到小排列的，左边大，右边小。9的左边是19的，右边是87的，右边是6。
老师：你能猜出扣着的卡片写的是多少吗？
学生：6的相邻数是5和7，所以6的左边是五六的，右边是77的相邻数是6和8，所以7的右边是85的相邻数是4和65的，左边是4。
老师：这个问题还有别的方法解决吗？
学生：我还有一种填法，我是从小到大两个数的24680。
老师：二四六八十，这样行吗？也可以。
学生：我是从大到小两个数的186422。
老师：老师也带来了几个问题，你知道这幅图要解决什么问题吗？对，一共有多少只熊猫？如果想解决这个问题，需要找到什么信息？把你找到的信息说一说。
学生：左边有7只熊猫，右边有3只熊猫，我还看到了3只小鸟，这道题问的是一共有多少只熊猫？小鸟，这个信息不应该用。
老师：这位同学说的对，我们在解决问题的时候，一定要选和问题有关系的信息来用，千万不要被多余信息所迷惑。现在
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