老师：同学们，我是北京小学的王老师，上节课我们研究了除数式两位数比算，除法是商的方法。这节课我们继续来研究。乐乐、小飞、小美萱4位同学和老师一同去购买体育用品，让我们一起来解决他们遇到的问题。
学生：一个篮球62元，李老师用430元可以买几个，还剩多少元？电视430/62。
老师：430/62比算，求商试试，看看在计算的过程中你还能有什么新的发现？好屏幕前的同学们开始，让我们来交流彼此的发现。老师就发现了，有些同学在计算的过程中不是一下就得到正确的伤，而是遇到过小障碍。咱们一起来分析。你看，这是萱萱同学的算式，我们一起来看一看萱萱同学最开始计算时遇到了什么问题。
学生：遇到的问题是算式中434比430大，减不了了，你看把62估成60商7，可是7*62=434，比被除数还要大。
老师：唉，屏幕前的同学们，你是不是也遇到了同样的问题？是怎么回事？小美同学有想法。
学生：刚才我们把62看成60式，商被除数430里面有7个整实数60，但430里并不够7个62。
老师：小飞也有同感。小飞从买篮球的实际情况来分析。
学生：对，我是从买篮球的实际情况来分析的，买7个篮球要434元，可现在只有430元，不够买7个篮球，所以伤气大了。
老师：把除数看作整实数去试伤。但现在开始时试的伤不合适了，萱萱是怎样解决的？
学生：是的，所以我又重新计算，就是旁边的这个算式，伤大了，买不了7个篮球就满6个篮球。测试中就要把商调小，改成66*62=372，余数是58，李老师可以买6个篮球，还剩58元。
老师：小美也同意萱萱的想法。
学生：我同意。看到商和除数的成绩比被除处大，推理出伤气大了，就把伤调为6。
老师：轩轩遇到的困难是试的伤不合适了。轩轩继续思考，想办法去调成正确的伤，真棒。屏幕前的同学们，你从萱萱的计算过程中看懂他的思考过程了。屏幕前的同学们，你也是这样想的吗？除数是两位数的比算除法，把除数看作最接近的整实数去试商。我们在试商的时候，要留心商和除数的乘积跟被除数的大小关系，考虑伤是否合适。如果是伤不合适，我们就要调伤。看着调伤之前和调伤之后的算式，悦悦又在思考。
学生：我在想，每次都要写两个算式吗？
老师：小飞有想法。
学生：我觉得也可以在心里先是，然后直接写一个正确的算式，当然需要在心里计算的比较熟练才行。
老师：调伤是很重要的，可以写出调伤之前和调伤之后的算式，也可以先推理，如果发现伤不合适，就在心理调整一下再伤也是很好的方法。我们再来解决张老师遇到的问题。
学生：一个排球28元，张老师有197元，能买几个排球？还剩多少元？算式是197/28。
老师：请同学们尝试计算。开始，让我们大家来交流197/28同学们是怎样计算的？看看小飞的算式，小飞的答案对吗？萱萱觉得小飞做对了。
学生：我觉得对伤和除
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