老师：同学们，你们好，我是来自重庆市綦江区康德城第一小学的李老师。今天我们一起来学习小学数学西南大学版六年级上册可能性的第一课时，老师给你们带来了一个盲盒，听，猜猜看，可能是什么？
学生：可能是糖果，也有可能是玩具，还可能是食物。
老师：你们都用了哪个词语来形容自己的猜想？没错，是可能。今天就让我们一起走进数学中的可能性，接下来我们一起看看盒子里到底装的是什么。原来这是一个抽奖盒，里面有三颗大小相同，标有数字123个小球，小钢虫中任意摸出一颗，可能是几号球。
学生：可能摸出1号球，也有可能摸出2号球，还可能摸出3号球。
老师：你们觉得摸出几号球的次数多。
学生：我觉得摸出1号球的次数多，我觉得摸出2号球的次数多，我觉得摸出12三号球的次数差不多。
老师：那到底谁的猜想是正确的？实验是检验真理的唯一方法，接下来就请同学们动手实验，把你们小组的实验结果计入下表，观看你们的实验结果。你有什么想说的？
学生：我们小组摸出1号球的次数最多，我们小组摸出2号球的次数最多。
老师：看来每个小组的实验结果都不一样。我们观察这些小组的实验次数，我们发现每一个球的次数都相差不大。如果我们再摸一次，会摸到几号球？
学生：可能会摸到1号球，可能会摸到2号球，12三号桥都有可能摸到。
老师：那能不能确定一定摸到几号球？为什么不能确定？
学生：因为这是一个随机事件，具有随机性，每个号码的球都有可能摸到。
老师：其实在我们生活中还有很多像这样的随机事件，例如抽纸牌游戏，有10张相同的卡片，标有数字零一个5张，甲乙两人轮流抽取，抽到1得1分，抽到0不计分谁得分多谁获胜。你认为甲乙两人谁获胜的可能性大？让实验结果来验证你的猜想，观看你们小组的适应结果。你有什么想说的？
学生：我们小组甲的分高，所以甲获胜的可能性大。我们小组已得分高，所以已获胜的可能性最大。我们小组虽然假得分高，但是抽中一和0这个事件是随机的，因此不能确定哪一方一定会获胜，所以甲乙获胜的可能性是同样大的。
老师：看来同学们都对这种随机事件掌握得非常好了，接下来就让我们一起超变一下。袋中有大小相同的8颗玻璃珠子，其中一颗红色珠子，3颗蓝色珠子，4颗白色珠子。小编从代中任意摸取一棵，数字可能是红色，可能是蓝色，还有可能是白色。摸出红色珠子的可能性比摸出红色珠子的可能性要大，比摸出白色珠子的可能性要小。看来事情虽然是随机事件，但可能性还是有大小的。接下来让我们在转盘中一起了解可能性的大小，观察你们小组的实验结果，你有什么想说的？
学生：指针落在红社区域的次数比落在黄社区域的次数多。
老师：那这是为什么呢？
学生：因为红社区域比黄社区域大。
老师：看来可能性还是有大小的。袋中有红色、黄色、蓝色、白色四种颜色不同，其他都相同的球。任意摸出一个球，摸出红色球的可
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