老师：同学们大家好，我是来自重庆市桐南区同州小学校的夏老师。欢迎来到西南大学版五年级上册第六单元可能性第三课时，前面我们认识了一些简单的不确定现象，并罗列出他们所有可能出现的结果。今天我们将通过练习26来检验大家的学习成果。请看第一题，仔细读题，如果用抽签的方法选一位同学发言，猜想一下可能是谁去？
学生：我们小组有6个人，我猜可能是我，可能是小丽，也有可能是小明。
老师：他的猜想正确吗？有没有方法可以验证一下？
学生：我们可以做纸团试一试，小组有几个人就做几个纸团。
老师：那就请同学们在纸片上写名字，做几个纸团试一试。小组合作完成，看看你的猜想正确吗？开始，时间到，来看看同学们是怎么验证的？
学生：我们小组有五个同学，叫做五个纸团，我们把自己的名字写在纸片上，大伙如成团放在一起开始写。
学生：我把我们小组每个人的名字写在这儿，待会抽到谁就在谁的名字下面打勾，每人抽一次。看完放回去。准备好了，我们开始抽吧。
学生：我抽到了王晨同学。
学生：我抽到了石家汇同学。
学生：我抽到了黄一杰同学。
学生：我抽到了吴新月同学，我抽到了王腾同学。
老师：同学们，你们也是这样验证的吗？验证完有什么发现？
学生：我们小组有5个人，每个同学都被抽到了，所以5个同学都有可能发言。我们小组有6个人，有的同学被抽到了，有的同学没被抽到，但是我认为只要抽的次数足够多，每个人都有可能抽到，所以6个同学都有可能发言。
学生：通过交流，我发现小组里有几个人就有几种可能出现的结果。
老师：同学们说的有道理，用抽签的方法选一位同学发言，小组里有几个人就有几种可能出现的结果。这个方法让每个人都有可能发言。接着看第二题，小明同学在地上画了三个方格，一只飞鸟随意落在地上的方格中。说一说飞鸟可能落在哪个方格，请同学们认真思考。
老师：时间到来，听听同学们的想法。
学生：我认为飞鸟可能落在左边的方格，也可能落在中间的方格，还可能落在右边的方格。
学生：我和你想的差不多，但是为了区分，我在三个方格中分别写上了123，我认为飞鸟可能落在123号方格中的任意一个。
老师：同学们的办法真多，想到了用标记的方法来区分三个格子，发现了每一个方格都有成为落点的可能，有3个方格就有3种可能出现的结果。同学们见过头子吗？头子有6个面，每个面上分别标有一、二、三、四、五、六这6个点数。扔出头子，朝上一面所展示的点数记为投出点数。瞧，现在投出的就是3点。如果让你是一次投资，你能得到什么电数？想一想，时间到来，听听同学们是怎么说的。
学生：我喜欢一，所以我才能得到点数1。
学生：我觉得能得到6，因为6的点数最大，最有可能得到。
学生：不一定，我认为每一个点数都有可能，因为投资的每一个面除了数字不同，其他都是相同的，所以掷投资一次123456，
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