老师：孩子们好，我是重庆市潼南区人民小学的李老师，很高兴和大家一起学数学。今天我们继续学习梯形的面积，上课前请准备好学习任务单和一把纸尺，准备好了咱们就开始上课啦。通过上节课的学习，你还记得梯形的面积计算公式吗？没错，梯形的面积等于上底加下底的和乘高除以2。梯形的面积计算公式在我们生活中有什么用？这是一个水库，水库蓝水的，这个坝叫蓝河坝，善于观察的孩子不难发现蓝河坝两边有这样形状的堡垒，从侧面看近似于我们认识的梯形。爱思考的你能算出这个蓝河坝横截面的面积吗？带着问题阅读是一种很好的学习方式，请认真读题，在学习任务单上勾画出题中的数学信息，大家都勾画了哪些信息？我们一起来看看。钩钩画完整了吗？有遗漏的同学请补充完整，善于观察和联想的孩子不难发现，要算男和坝的横截面积，实际上是算这个梯形的面积拉。计算梯形的面积需要知道哪些条件？
学生：要知道梯形的上底、下底和高。
老师：嗯，琪琪的概括能力可真强，勾画出的信息中都有这些条件吗？
学生：直接告诉了梯形的上底是13米，高是26米，可梯形的下地没有直接告诉我们。
老师：晨晨提取信息的能力真棒。那要解决这个问题，我们应该先做什么呢？请根据找到的数学信息，先理清思路，在选择自己喜欢的方法解决问题，并将过程记录在学习任务单上。开始，下面我们一起来听听乐乐和洋洋的思路。
学生：我是分步解答的。先根据下底比上底长135米，算出梯形的，下底是13+135=148米，再根据梯形的面积计算公式，算出梯形的面积是13+148的和乘26/2=2093平方米。
学生：我是直接根据t型的面积计算公式，上底加下底的和乘高除以2，列出算式，13+135+13的和乘26/2=2093平方米。
老师：真棒，思路清晰，语言流畅，向林鸟学习，屏幕前的你都同意他们的思路吗？还有什么疑问吗？我对第二位同学的算式有疑惑，为什么他的算式里出现了两个上礼呢？能大胆提出问题的孩子会学习，谁能帮家解答这个困惑？
学生：题中的下底没有直接告诉，根据信息，下底比上底长135米，可以帮助我们算出梯形的下底是13+135，因此上底加下底的和就是13+135+13，所以算式里会出现两个上帝。
老师：晨晨真像个小老师说的井井有条，请仔细观察比较这两种思路有什么相同之处。
学生：它们都是线算出梯形的下底，然后再算出梯形的面积。
学生：它们都运用了梯形的面积计算公式来解决这个问题。
老师：不错，观察仔细，一下子就抓住了解决问题的实质。两位同学在利用梯形的面积计算公式解决问题时，都先求出了未知量下底，再利用梯形的面积计算公式求出蓝和把的横截面积。看来，运用平面图形的面积计算公式解决问题时，先要明确公式中的必须条件，再根据题中的数量关系求出未知量，最后利用面积计算公式解决问题。有了这样的方法，我们就能一通百通。生活中你还遇到哪些有关梯
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