老师：同学们好，我是重庆市荣昌区廉生小学的吕老师。今天我们来学习轴对称图形，第二课时画轴对称图形，老师带来了一些轴对称图形的图片，不过只有它的一半，你能猜出它是什么吗？
学生：五角星。
老师：你很会想象，这是五角星，这是我国的一个汉字，如果再增加一个，这个喜字又变成了什么字？
学生：还是一个喜字？
老师：你对我国的汉字了解的还真不少，接下来我们再来看看这章。蝴蝶，你很会观察，这是一只漂亮的蝴蝶，这张图又是什么呢？
学生：中国节。
老师：对你知道的可真不少，同学们能通过对折后的图形想象出对折前的图形是什么样的，很了不起，我们来想一想我们上节课学习的轴对称图形的特征，那是什么呢？一起来回忆一下。
学生：轴对称图形，每组对应的点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线与对称轴垂直平分。
老师：你的概括非常干练，在熟练地掌握了轴对称图形的特征后，我们把这个四边形沿对称轴对折后，得到一个新的图形。把这个图形放在方格纸上，你能画出它的另一半吗？想一想，请暂停视频键，赶紧动手试试看，有请程程同学为我们分享。
学生：我是这样来完成的，首先观察方格图上的点，画线在哪里？点画线所在的位置就是这个图形的对称轴。找到对称轴之后，我们就应该找这个图形的对应点，比如列3中b点的对应点是d点，这是十分关键的主要对应点到对称轴的距离都是相等的，找到对应点之后，就把它们与其他各点用直线连接起来，就是一个轴对称图形了。
老师：孩子们能用自己的方法在方格纸上画轴，对称图形的另一半真是太棒了，谁来总结一下方法？有请月。
学生：首先看一看对称轴的位置，然后找到这个图形的关键点a、b、c。关键点a、关键点c都在对称轴上。很显然，沿着对称轴对折以后，这两个点还是在对称轴上原来的位置。
老师：那点b对折后应该在对称轴的哪个位置？
学生：因为沿对称轴对折后，左右两边是完全对称的，所以左边这个点b距离对称轴有一格、两格3格的距离，右边这个点距离对称轴也应该有1格、两格、3格的距离，而且他们应该是在同一条直线上。这样我们就确定了b点的对应点d。接着把右边按照左边的顺序和样子连接a、b、c、d。最后观察画好的图形沿对称轴对折后是否能完全重合。
老师：你的总结是这么全都说到我想说的话了，要注意，这个点一定是关键点，可不是随意定的，这样才能确保快速准确地画出另一半。有的图形的对应点不止一个，我们就需要把每个对应点都找出来，确定的点与椅子点是一一对应的，然后再把它们连接起来。孩子们，现在你们能画出这个图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？大家动手画一画，这是大家画出的结果。我以。
学生：最左边这条边所在的直线为对称轴，找出图形的所有关键点，数出关键点到对称轴的距离，点出对称点。
老师：再连线画出。
学生：了这样的轴对称图形。
老师：瞧，不仅声音洪亮
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