老师：亲爱的同学们大家好，上课前请大家做好以下准备，准备好了，就让我们一起走进今天的学习之旅吧。同学们，上节课我们已经学习了加法运算率，一起来回忆一下什么是加法交换率，什么是加法结合率？请你按下暂停键想一想。加法交换律就是两个数相加，交换两个加数的位置和不变，用字母表示为a加b等于b加a。加法结合率就是三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两个数相加，再加第一个数和不变，用字母表示为a加b的和加c等于a加b加seed和。
老师：这节课我们就运用加法运算率来解决生活中的实际问题，同学们请看例3的情境图，这是三个班的小朋友正在为残疾儿童捐款，相信屏幕前的李也参加过捐款活动的，看来大家都是很有爱心的孩子，为你们点赞，请你仔细看一看。这幅图告诉了我们哪些数学信息？从图中我们知道，一般捐了113元，二班捐了96元，三班捐了87元。要求的问题是，三个班共为残疾儿童捐款多少元？请屏幕前的李按下暂停键，想一想，先列算式，再尝试算一算。现在老师收集了3位同学的做法，我们一起来看一看，听一听他们是怎么做的，怎么想的。
学生：我是小智，我是这样想的，用一般卷的加2班卷的，加三班卷的就是三个班一共卷的。我的列式是113+96+87，计算的时候我是从左往右依次计算的。
学生：我是小爱，我的想法是用一班捐的加二班捐的加三班捐的就是三个班一共捐的，列式为113+96+87，计算时我发现113和87能够凑整。根据加法交换率，我先把87和96交换位置，再选113+87等于两百，最后再加96，得296元。
学生：我是小美，我用二班捐的加一班捐的加三班捐的得到三个班一共捐的，列式是96+113+87，我发现第二个加数和第三个加数能够凑整。根据加法结合率，先算113+87=200，再算96+200=296元。
老师：同学们，他们都得出了这三个班共为残疾儿童捐款296元。在这三种算法中，他们的劣势思路都差不多。其中后两种算法分别运用了加法交换率和加法结合率，把加数能够凑整的先相加，使计算更加简便。理的做法和这三种做法一样，你用加法运算率计算了吗？同学们，在以后求3个及更多加数的和时，要注意观察每个加数的特点。如果能有凑整的，我们可以运用加法运算率进行简便运算，提升我们的运算速度。相信屏幕前的理已经知道怎么运用加法运算率进行计算了，现在我们就来完成课堂活动。第2题，请找出下面卡片中能用简便方法计算的算式，并说出你的理由。现在请你按下暂停键找一找，我们来听听同学们是怎么找的。
学生：我是小智，我找到的算式是93+107+59，我发现93+107刚好能凑整是两半。根据加法结合力，先把前两个数增加，再加上第3个数和不变。
学生：我是小爱，我找到的算式是82+157+143，我发现157+143刚好能凑整是300。根据加法结合，率先把后两个数相加，再加上第一个
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