老师：同学们，大家好，这节课我们一起来学习综合与实践学。当小记者上课之前，请同学们准备好以下物品，数学书、学习任务单、彩色笔。准备好了，我们开始上课吧。党的十八大以来，我国的新农村建设取得了巨大成效。美丽乡村，拆旧帽换心眼，日新月异。宽阔的道路四通八达，交错成网，把农村与城市连为一体，附有地方特色的乡村楼房，白墙青瓦，绿荫庭院，显得格外吸人。农民的生活水平有了很大提高，家家丰衣足食，都过上了小康生活。同学们，你们想当一名小记者去了解农村的建设情况吗？
学生：当小记者要做些什么呢？到村里去收集农村的有关情况。
学生：把收集的情况办成数学小报。
老师：是的，让我们带着数学的眼光走进农村，去看看农村的变化。作为一名小记者，想要了解农村的有关情况，可以收集农村的哪些信息？大家一起讨论一下，看看同学们都想到了哪些可以收集的信息。
学生：我想去收集新村建设规划情况，我想去了解水稻的种植情况，我想去调查农村学校的建设情况，我想去了解农村的家庭人均收入情况。
老师：同学们想的可真全面，你们想了解的内容就是你们采访的主题，仅有了主题还不够，还要根据采访主题拟定采访提纲。可以像这样来拟定采访的主题是什么？我们要采访的对象是谁，把要采访的问题提前罗列出来，写在采访提纲中，这样可以帮助我们更有效地获取我们想要的信息。
老师：拟定好采访提纲，请带上笔记本、相机等设备去采访。在采访前，老师有这样一些提示给大家，一、采访过程中要有礼貌，态度要诚恳，询问要切合主题。二、收集的信息要记录并保存好，包括图片资料、文字资料和数量信息。三、注意收集调查采访过程中遇到的问题，并初步分析原因，提出改进的方法。四、要注意安全，可以在父母的陪伴下开展调查采访。完成了采访工作，获得了丰富的信息。下面我们要用收集到的这些信息制作一份数学小报。该怎样来制作？有哪些方法和步骤？大家先讨论讨论。
老师：制作数学小报前，先运用分数的相关知识进行版面设计，请看这个小组，他们是这样设计的。
学生：我们小组准备用1/2的版面重点介绍新村规划内容。用1/4的版面介绍水稻种植面积、产量等情况。用1/4的版面介绍村民文化活动情况。
老师：另一个小组，他们有不同的版面设计，我们也去看看。
学生：我们小组准备用1/4的版面介绍农村家庭人均收入情况。用1/4的版面介绍农村学校建设情况。用1/4的版面介绍农村留守儿童调查。用1/4的版面介绍农村医疗发展情况。
老师：版面设计好了以后，我们还要给小报取一个主题鲜明、响亮、好记的名字，最后根据收集到的信息进行分类整理，规范抄写，并做好美化，这样一份精美的数学小报就完成了。下面我们一起来欣赏一下同伴们正在制作或已经制作完成的数学小报。
老师：课后，请同学们根据这节课上学到的方法和步骤去制作一份数学小报，完成后大家互相参观学习交流，比一比哪些
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