老师：小朋友们好，我是包老师，很高兴能和同学们一起学习，在学习之前，请大家准备好以下学习工具，准备好了吗？开始本节课的学习。昆虫王国今天可热闹了，在举行跑步比赛，我们一起来看看他们的比赛规则是跑树叶的一周。比赛开始了，你们认为这3只小昆虫谁跑了树叶的一周？为什么？
学生：我认为小蝗虫跑了树叶的一周，因为它是从起点出发，沿着树叶的边线跑，最后又回到了起点，这才是树叶的一周。而小瓢虫没有沿着边线跑，而是从树叶的里面跑了，违反了比赛的规则。小蜗牛虽然是沿着边线跑的，可是它没有回到起点，所以这次比赛我认为只有小黄虫跑了树叶的一周。
老师：真聪明，恭喜小黄虫获得比赛的胜利，在这次比赛中，只有小黄虫跑完了。树叶的一周，那到底什么是一周？像这样从起点开始，绕偏线一圈，又回到起点，这就是一周。下面请同学们把数学书翻到78页，看到课堂活动或者学习任务单上的任务一，沿着图形的周边画一圈，就是画出图形的一周，自己去瞄一瞄，来看看。和老师的一样吗？
老师：刚刚我们找到了树叶的一周，那它的一周有多长？我们一起来看看。
老师：看来树叶的一周的长度是37厘米，这一周的长度就是树叶的周长。那什么是桌布面的周长？自己想一想，摸一摸，说一说。
学生：桌布面一周的长度是桌布面的周长。
老师：那数学书封面的周长又是什么呢？
学生：数学书封面一周的长度是数学书封面的周长。
老师：什么又是广告牌面的周长？
学生：广告牌面一周的长度是广告牌面的周长。
老师：三角尺的周长又是什么呢？
学生：三角尺一周的长度是三角尺的周长。
老师：也就是说为物体表面一周的长度，就是这个物体表面的周长。请大家闭上眼睛想象一下，如果我们只留下这些物体表面一周的边线会变成什么样？没错，就变成了平面图形。那什么是这些图形的周长呢？
学生：为长方形一周的长度，是长方形的周长。为三角形一周的长度，是三角形的周长。
老师：也就是为图形一周的长度，就是这个图形的周长。跟着老师再说一次，为图形一周的长度就是这个图形的周长。
老师：生活中有很多物体表面都是长方形，要想得到下面这个长方形的周长该怎么办？
学生：首先要知道什么是长方形的周，长方形一周的长度就是它的周长。
老师：要得到长方形一周的长度有什么方法？我用软尺量长方形一周的长度。
学生：我先用线围，再用尺子量线的长度。
老师：你选择合适的工具，用自己喜欢的方法量一量这个长方形的周长。注意使用软尺测量时要紧贴长方形的周边。
老师：完成了吗？我们首先来看看用软尺测量的方法。
学生：我用软尺绕了长方形的一周，这一周的长是20厘米，所以这个长方形的周长是20厘米。
老师：我们再来看看先用线为，再用尺子量线的长度。
学生：从长方形的一个起点开始为长方形的一周，做好标记，然后把毛线拉直，在直尺上测量，得
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