老师：孩子们大家好，我是中县中州第二小学校的明老师，很高兴和大家一同开启综合实践，走进田园的学习。上课前请你准备好数学书、练习本、笔直尺等相关学习用品。秋天是一个收获的季节，果园里的水果成熟了，树上结了许多果实，菜地里萝卜整齐地排列着，花圃中各种鲜花相继盛开，这一处美丽的景色真令人向往。今天老师就带领大家一起走进田园，这里也蕴藏很多数学问题，让我们一起去解决这些问题。首先请大家到蔬菜基地去参观，映入眼帘的是一块绿油油的菜地，一眼望去可真大，让人忍不住想知道这块菜地的长和宽。已经有孩子迫不及待地去晾这块菜地的长了。想一想你准备用什么测量工具来测量这块菜地的长边和短边？让雯雯说说她是怎样测量的？
学生：测量较长的距离用米做单位。我准备用皮尺来测量。测量时要把皮尺的零刻度对准菜地的一端，菜地的另一端对准皮尺的刻度值是多少，菜地的长边或短边就是多少。如果皮尺的量程不够，一次没有测量完，就要做好记号，下一次接着记号往下测量，最后将测量的结果相加。
老师：说得可真完整，请孩子们想一想，这块菜地的长边是25米，你能猜一猜这块菜地的短边是多少米吗？谁来试试看？
学生：我猜这块菜地的短边是24米，因为长鞭种了9颗青菜，长25米，短边种了8颗青菜，虽宽比长稍微短一点，我猜是24米。
老师：孩子们可真会想办法。那菜地旁边蔬菜大棚棚顶圆弧的长度你会测量吗？你打算怎样去测量？谁能想到好办法？
学生：我是这样想的，我打算先拿根绳子将蔬菜大棚顶的圆弧围一下，再将所为绳子的长度测量出来，化起为止。
老师：你和他的想法一样吗？用同样的方法，我们还可以测量出我们的腰围、头围等长多。即使所测量的事物不是笔直的，我们也可以化曲为直，将其测量出来。孩子们真是爱动脑思考，去解决我们身边的数学问题，为你们学以致用的好习惯，点赞。接下来量一量我们身边的物体。你会测量课桌桌面的长边和短边吗？动手试一试，说一说你是怎样测量的？
学生：我先来测量课桌桌面的长边，测量较长的距离，用分米做单位。我准备用直尺去测量，先来测量课桌的长，把直尺的零刻度对准课桌桌面较长的一端。直尺的量程不够，一次没有测量完，就要做好记号，下一次接着记号往下测量，最后将测量的结果相加，就是课桌桌面朝边。我测量的课桌桌面长是6分米、8厘米，我用同样的方法测量课桌桌面的短边是4分米、2厘米。
老师：真能干，孩子们不禁会想办法解决我们身边的数学问题，动手操作，量课桌的长和宽也是细致准确的。接下来咱们到蔬菜基地去看看。一路前行，咱们看到了些什么呢？
学生：我看到了有两个小朋友在拔萝卜，有两个小朋友在收卷心菜，一筐筐装好，准备运到城里去。他们可真勤劳，有空就去帮爸爸妈妈干活。
老师：孩子们，你们在家也要帮家人做力所能及的事情，咱们要做一个爱劳动、懂孝体的好孩子。在蔬菜基地，你遇到了哪些数学问题？你会解决吗
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