老师：小朋友们好，我是来自重庆市垫江县金华小学校的翟老师，很高兴今天和大家一起学习十六、十七、十八减几。学校花坛里新栽了一些小树，小红和小华正在给这些小树浇水了，请你仔细看图，从这幅图中你知道了哪些数学信息？
学生：小华说，我们要给16棵小树浇水。
学生：小红书我只教了9颗，剩下的是小华教的。
老师：要给16棵小树浇水，其中9棵是小红浇的，剩下的是小华浇的。小华浇了多少棵树？
学生：求小华教了多少棵树？这是从总棵树16棵里面去掉小红蕉的9棵，用减法计算，列式为16-9。
老师：怎么计算16-9了？先独立思考，再算出结果。不会算的小朋友可以回忆一下十二、十三、十四、十五减几的算法，尝试用这些方法进行计算，算完了吗？谁来说一说？
学生：可以用破10法计算，因为16个位上的6减9不够，所以把16分成10和6，先算10-9=1，再算1+6=7，因此16-9=7。
学生：也可以用连减法计算，因为16的个位数字是6，所以把9分成6和3，先算16-6=10，再算10-3=7，因此16-9=7。还可以用想加算减计算，想9+7=16，因此16-9等于7。
老师：这几位小朋友表达的很清楚，这些都是我们常用的计算方法。除了这3种方法外，还有其他的算法，如数的方法计算时，你可以选择一种适合自己的方法进行计算，注意不要算错。通过刚才的学习，相信你已经掌握了16减几的计算方法，并能正确计算。为自己点赞，你会用同样的计算方法计算17减几，18减几的算什么？请你选用自己喜欢的计算方法，独立完成17-88-9。
老师：算得真快，谁勇敢的来分享一下你的算法。
学生：我是用破石发散的，因为17个位上的7-8不够，所以我把17分成10和7计算10-8=2，计算2+7=9，因此17-8=9。因为18个位上的8减9不够，所以我把18分成10和8。先算10-9=1，再算1+8=9，因此18-9等于9。
学生：我是用连减法算的，因为17的个位数字是7，所以我把8分成7合一，先算17-7=10，再算10-1=9，因此17-8=9。因为18的个位数字是8，所以我把9分成8合一，先算18-8=10，再算10-1=9，因此18-9=9。
学生：我是用想加算减法算的，因为8+9=17，所以17-8=9。因为9+9=18，所以18-9=9。
老师：真不错，看来你们已经掌握了十六、十七、十八减几的算式，并能正确计算，下面我们来玩个小游戏吧，老师说算式，你来说答案如老师说18-9，你回答等于9，17-9，16-9，16-8，17-816-7。刚才的活动中，小朋友们算的又对又快，老师为你们点赞，还想继续玩吗？课后可以两人一组继续玩这个游戏，看谁说得又快又准。现在有几个数字宝宝找不到他的好朋友了，你能帮帮他们吗？请看到课堂活动第2题，先按下暂停键，再算出这些算式的结果
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