老师：同学们好，我是南京市瑞金路小学的陈老师。今天我们一起走进苏教版小学数学六年级上册第二单元，学习分数连乘以及实际问题。同学们，我们先来看看这节课要学习的主要内容。这个单元前面我们已经学习了分数乘整数、分数乘分数的内容，今天我们要学习分数连乘的计算方法，以及运用分数连乘的方法解决实际问题。好了，开始我们的学习吧。六年级同学为国庆晚会做酬花，一班做了135朵，二班做的朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4，三番做了多少朵？要解决这个问题，我们需要理清题目中的数量关系。你能根据提议画出线段图吗？好的，我们先画一条线段，表示一班一共做了135朵。
学生：根据题目中。
老师：二班做的朵数是一班的8/9，是把一般做的朵树看作单位一的，所以我们把一般的线段平均分成9份，二班做的朵数就是这样的8分。再根据三班做的躲数是二班的3/4，这里的单位一就变成二班的朵数了，所以要把二班的线段平均分成4份，三班做的朵数就是这样的3分，要求的就是三番做了多少赌。
老师：从线段图中我们能很清楚的知道三个班所做的愁花朵数之间的关系。请你想一想，我们应该先求什么，再求什么，自己试着写一写，算一算。我们可以先求二班做的朵数，再求三班做的朵数，因为题目中告诉我们的是三番做的躲数是二番的3/4，所以要求三番的躲数可以先求二班做的朵数。观察线段图，二班做的朵数是一班的8/9。前面咱们学习过，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，所以劣势为135*8/9。
学生：在计算的过程中约分。
老师：最后得到二班一共做了120朵筹花。三班做的朵数用120*3/4，在过程中约分后得到3班做了九十朵筹划。和你算的结果一样吗？你也是这样劣势的吗？有一位同学，他是这样做的。
学生：和刚才我们呈现的形式。
老师：不一样，咱们看看。
学生：他做的对吗？
老师：135*8/9*3/4，这是一道综合算式，它的运算顺序是怎样的？应该先算135*。
学生：8/9，再用乘得的积乘3/4。
老师：这里的每一步又分别求的是什么呢？第一步，135*8/9求的是一般多数的8/9是多少，也就是得到了二班做的朵数。第二步，求的是二班朵数的3/4是多少，也就是得到了三班做的朵数。
学生：看来这位同学的理解。
老师：和计算也是正确的。对比两位同学的解答过程，他们都是先算二班做的躲数，再求三班做的躲数。只不过第一位同学的方法是列分布算式的，第二位同学列的是综合算式，但是每一步计算的意义都是相同的。我们观察第二位同学列的综合算式以及它的解答过程，它的计算过程你能看明白吗？我们首先把连城的。
学生：算式照抄下来。
老师：把135和9进行约分，得到15和1，再将分子8和分母4进行约分，得到2和1，最后计算得到90多。观察这道题目的计算过程，你觉得在计算分数连乘时需要注意什么呢？是的
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