老师：同学们好，我是西城区登来小学的张老师，很高兴能和大家一起复习面积单元的内容，相信通过今天的学习，大家一定会有新的收获。课前，同学们已经对这一单元的内容进行了自主梳理，我们先来看一看大家的作品。有的同学整理了长方形和正方形面积计算的内容，对比了周长和面积的概念，梳理了长方形和正方形的面积计算公式。有的同学则梳理了整个单元的知识，涵盖面积和面积单位的概念、面积单位之间的进率，巩固了面积单位之间的换算方法和长正方形面积计算等内容。还有的同学尝试绘制了单元思维导图，将面积和面积单位的概念、面积单位的选择、面积单位之间的进率、长方形和正方形、面积公式的推导过程等内容串联起来，构建了单元知识网络。同学们整理的单元内容虽然角度不同，呈现方式也不同，但是都聚焦了单元的核心内容。面积。现在你能举例说明什么是面积吗？
学生：课桌桌面的大小是课桌桌面的面积，字典封面的大小是字典封面的面积。
老师：同学们说的真准确，但是有个同学举的例子却跟大家不一样，我们一起来看一看。
学生：水杯侧面的大小是水杯侧面的面积。
老师：小红说的水杯侧面是一个曲面，同学们很善于观察，我们身边的面有平面也有曲面，这些面的大小就是面积。明白了什么是面积，我们如何确定面积？
学生：老师，我知道要确定面积就要选择合适的面积单位。
老师：说的没错，大家一起来回忆。我们都学习了哪些面积单位呢？常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。边长一厘米的正方形面积是一平方厘米，它的大小和我们拇指的指甲盖大小差不多。边长1分米的正方形面积是一平方分米，边长一米的正方形面积是1平方米。在认识了面积单位后，小马虎写了一篇日记，我们一起来听一听。
学生：今天是周六，阳光明媚，天气很好，爸爸妈妈带我和弟弟去公园游玩，我们一家坐上3平方分米的游船，在湖面上玩耍，我和弟弟在船上观景游戏，吃了5平方米的薯片。我还在4平方厘米的画纸上描画了岸边的古亭，周末的时光真美好。
老师：同学们想一想，一平方分米这么大，3平方分米的游船就3个，这么大，这么小的游船可没法坐1平方米差不多一张报纸那么大，5平方米的薯片也太大了，没有这样的薯片。一1平方厘米和指甲盖的大小差不多，4平方厘米的画纸太小了，一般情况没法在上面画古亭。这个小马虎是真马虎。同学们，小马虎的日记出了什么问题？对，他用错了面积单位，让我们一起帮助小马虎修改一下。坐上3平方米的游船，吃5平方厘米的薯片，在4平方分米的画纸上画屏幕前的同学们，我们在选择面积单位的时候，可以先想一想面积单位的大小，千万不能像小马虎这样闹笑话，刚才我们帮助小马虎修改了写错的面积单位，那大家知道这3个面积单位之间有着怎样的联系吗？
学生：老师，我知道面积单位之间可以互相转化，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。
老师：小红说的真清楚，接下来
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